Page 199 - 大学生网络思想政治教育问题研究

第七章 高校网络思政教育平台构建

第二节 高校网络思政教育平台的构建

一、高校网络思想政治教育平台的建设理念

（一）“泛在式”的学习理念

“泛在”是指信息技术的发展，使硬件和软件、工具、网络、知识、平台、
人员和其他元素形成一个无所不在的、跨越时空的环境，并在这种环境中，“知识”
是这个环境生产、传播、使用、更新和进行他操作的最主要的原材料。“泛在学

习”是指无处不在的学习，全面的沟通，是任何人随时随地访问所需信息的一种
方式，是利用信息技术为受教育者提供一个可以跨越时空限制、使用手边可以取
得的科技工具来进行学习活动的 4A(Anyone，Anytime，Anywhere，Anydevice）
学习。
建设高校网络思想政治教育平台的目的就是让学生随时随地利用网络平台进

行学习，更有效地实现网络思想政治教育的目标。在网络思想政治教育平台上，
学生可以根据各自的需要在多样的空间、以多样的方式在多样的终端上进行学习，
极大地满足学生的学习需求。

（二）“以人为本”的价值理念
根据马克思主义的“人本主义理论”和“人的全面发展理论”，把学生的“全
面发展”作为网络思想政治教育的主要目标，把人的主体性、人的能力、人与社
会关系的协调发展作为主要目标。具体包括以下几个方面：
第一，要注重发挥人的主体性。在网络空间中，人的主体性的发挥与现实空

间中存在差异。首先，在网络空间中，教育对象可以自主选择相应的网络信息。
在网络空间中，教育主体和教育客体能够充分发挥主观能动性，展现自身的才华
和才能，增强主体意识。也可以充分发挥自己的聪明才智和创造性，在网络空间

中创造出现实生活中难以展现的东西。
第二，网络思想政治教育要促进人的能力（包括智力的和体力的）的发展。
因此，网络思想政治教育要结合多种网络信息资源，结合社会、学校、家庭资源，
结合专职教师、辅导员、学校管理机构等人力部门，充分运用新媒体资源，开展
线上线下的活动，促进教育对象的智力和体力发展。

第三，网络思想政治教育要积极促进教育对象社会关系的协调发展，尤其是

191