Page 41 - 大学生网络思想政治教育问题研究
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第二章 高校网络思政教育发展
第二章 高校网络思政教育发展
第一节 高校网络思想政治教育的发展历程
一、初步探索阶段（1994—1998 年）
1994 年到 1998 年是高校初步探索网络思想政治教育的阶段。这一阶段，互
联网给高校思想政治教育带来了严峻的挑战。很多教育者认识到信息网络技术是
一把双刃剑，他们对互联网上出现的错误思潮、腐朽观念、网络犯罪、网络色情
及敌对势力文化渗透等表现出忧虑，并积极在网络上发声引导网络舆论，探索做
好网上思想政治工作的方法和策略。高校则主要采取“防、堵、管”的被动方式
应对：一方面，积极从正面引导大学生文明上网，规范大学生的上网行为，严防
大学生在网络上发布消极负面信息；另一方面，加强对校园网络信息的审核与把
关，竭力将负面信息阻挡在校园网络之外，努力构建风清气正的校园网络环境。
高校积极通过制定《校园 BBS 管理办法》、要求用户实名注册、建设网络安全
“防火墙”、关闭不良站点或板块、删除不良信息等办法规范网络管理，努力消
除不良信息的影响，积极探索应对网络挑战的方法和策略，以校园网为依托建设
了大批 BBS 站点，为加强网络思想政治教育阵地建设奠定了基础。
二、阵地建设阶段（1999—2004 年）
1999 年到 2004 年是高校加强网络思想政治教育阵地建设的阶段。随着网络
技术的迅猛发展，党和国家越来越重视互联网在宣传工作和思想政治工作中的作
用。1999 年 9 月，中共中央发文要求加强网上信息分析、加大网上宣传力度。
一年后，教育部印发《关于加强高等学校思想政治教育进网络工作的若干意见》，
全面部署高校思想政治教育进网络工作，要求高校充分运用网络手段拓宽思想政
治教育的视野，用正确、积极、健康的思想文化占领网络阵地。紧接着，中共中
央、国务院发文要求高校主动占领网络思想政治教育新阵地，提出要建设好主题
教育网站（网页）、开展生动活泼的网络思想政治教育活动。这一阶段，在党和
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