Page 39 - 大学生网络思想政治教育问题研究

第一章 高校网络思政教育概论

性功能和社会性功能的发挥体现着浓厚的技术性。
第一，思想政治教育个体性功能的发挥体现技术性。首先，引导人类行为，
满足生存需求。思想政治教育一方面通过传授给人们生存的手段和技能，改善人
们的生活质量和水平，满足人们的物质需求；另一方面通过传授生存的意义和价

值，提升精神境界，满足人们的精神需求。其次，培育教育对象，促进个体发展。
思想政治教育这一功能发挥过程的技术性具体体现在以下四点：运用启发、动员
等方式，引导教育对象的思想和行为方向；运用物质激励和精神激励的手段，调
动教育对象的积极性；坚持具体问题具体分析的原则，实现教育对象个体人格的

塑造；通过肯定褒奖和否定批评的方式，规范约束教育对象的行为。再次，发展
个体德性，促进个体精神享受。思想政治教育通过帮助人们树立正确的是非善恶
观念，提高思想道德素质，并引导人们践行道德行为，从而体验美好生活、提升
精神境界。

第二，思想政治教育社会性功能的发挥体现技术性。首先，传播主流意识形
态，维持社会的政治稳定。思想政治教育一方面通过宣传马克思主义，传播社会
主导的政治思想、道德观念，统一人们的思想；另一方面通过揭露和批判错误思
想，积极开展斗争，消除错误思想的影响。其政治功能体现在传播政治意识、改

造思想行为，以维持社会稳定的技术性过程中。其次，引领经济建设，推动社会
的经济发展。宏观层面上，思想政治教育活动通过形成一定的经济思想、经济道
德等影响经济活动的开展；微观层面上，通过提高人们的思想道德素质、调动工
作积极性、激发技术意识等促进社会经济的发展。最后，影响文化运行过程，促

进社会的文化建设。思想政治教育是传导一定的思想观念、政治观点、道德规范
的过程，也是传播和保存社会文化的过程。在此基础上，它要对传统文化和外来
文化进行批判性吸收，还要将社会主流文化渗透到各种亚文化中，引领文化发展
方向，调节社会文化冲突，其文化功能的发挥具体体现在对文化传播保存、选择

渗透的技术性活动中。

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