Page 112 - 现代化教育模式与实践创新研究

Research on Modern Education Mode and Practical Innovation
现代化教育模式与实践创新研究

考后，考生数目会更大，因为肯定会有好多学生为考高分两次都报考，这也就造
成了试卷数量多，每年高考完后的本来评卷在中国也是一个大的阵容，如今两次
的评阅，更会增加阅卷老师的难度，另外，虽然英语的选择题多，能够进行计算
机评卷，但是改革后新高考的试卷会倾向考语言情境性的知识，主观题会增多，
中国目前计算机还不能完全准确的阅读主观题，因此还要主要以组织大规模的阅

卷，难免既造成过多的浪费行政资源也会增加评阅老师的负担。实行英语一年两
考后，如果两套试卷的难度不一，因为英语的阅读一年难，一年简单的现象一直
都存在，就没有办法确定学生的成绩具有等比性，这个高校也没有办法确定学生

的真实英语水平。

二、高考英语改革的措施

（一）创新教学理念，改变教学方法

1. 创新教学理念
英语教育的目标有三个：社会文化目标、思维认知目标，语言运用目标，这
三个目标缺一不可。在这三个目标的指导下，让英语从应试转向应用，让英语回
归到语言该有的理性地位上来，而不能有错误的急功近利刷分的观念，让英语考
试走下神坛后成为一个另外一个小高考。人们应该彻底改变旧的传统的应试教育

理念，树立英语实用性的教育理念，创新英语教学理念，长久的英语应试教学模
式也让学生的学习只为考试的观念根深蒂固。因此，英语教育改革的一个关键点
就是突破现有的教学观念的限制，更新英语教育教学观点，改善英语教育的教学

目标、创新教学模式，把提高学生的语言综合能力摆在英语教学的重要位置。例
如在法国，英语考试采取“听、说、读、写”的分项测试，并且贯穿学期始终，
教学与考试并行，充分发挥考试的教育功能和推动功能，重视语言的实际应用
能力。

2. 改变教学方法
在英语从应试转向应用的教育理念下，教学方式也要相应的改变，教师应该
改变之前的以单词和语法翻译为主的满堂逛的教学方式，以学生的中心，重视英
语的交际沟通性，促进学生综合运用语言的能力。

首先，改变学生干巴巴背单词的现状，将单词放在特定的句子里让学生通过
句子的整体概念把握单词的含义，很多学生对英语的语音的规则掌握不够，对重

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