Page 114 - 现代化教育模式与实践创新研究
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Research on Modern Education Mode and Practical Innovation
现代化教育模式与实践创新研究
主的教学观念，树立新的教学理念，需要教师不断反思自己的教学方法，及时充
电，不仅要掌握英语综合能力，还要对英语中随时出现的新的单词和俚语都要及
时掌握，结合多媒体的辅助教学，寻找与时代发展要求相结合的新的教学方法，
努力让学生从“要我学”的学习动机转为“我要学”。高考英语改革对老师的挑
战也比较大，尤其是对一些老教师，转变教育观念和教学方式可能会需要一定的
时间。对新入职的英语老师的英语口语能力的要求就会更高。例如法国的中学会
考中英语是外语中的一种，学生可以在包括英语在内的多门外语中任选两种进行
考试。不同学科方向的学生外语考试内容不同，在所有科目中的比重也不一样外
语，都非常注重理解和写作，这也是法国的文化特色。特别是写作，既考察了词
汇、语法，又考察了逻辑思维和文化知识，最能反映出考生水平。在平时上英语
课时，老师也会把大部分时间放在理解和写作的锻炼上，语法和词汇课早早上完，
就不会再单独开课。波兰从 2015 年开始废除之前的高考，实行高中毕业会考制度，
为了测试学生的语言运用能力，考试分为听力、理解和写作三个部分，口语考试
的分值也纳入总分。
（二）灵活设置英语课程机制
由于中国的教育资源缺乏，一般采用的是大班授课的教学方式，英语实行一
年两考后会冲击正常的英语教学。因为第一次考完的学生会全身心准备其他学科
的考试而对英语的学习选择不学，或者是应付，所以学校就会面临两种情况，一
种是已经考过的学生，一种是没有考的学生，学校总不能让考过的学生去自习室
学习，这样会造成一定的学校资源的浪费。面对这种不同的情况，学校可以将英
语设置成为选修和必修两个分支，第一次参加完考试并对自己的成绩比较满意的
可以选择选修课的英语体制，没有考或者不满意自己成绩的可以选择必修性的英
语课。因为英语的学习是持续性的学习不能间断，不然之间打下的基础也会随着
不学而降低。但是这种方法也只适用于只改变考核的次数不改变应试型教学的情
况，因为只要英语在高考中占一定的比例，老师依旧会费心费力地让学生做题并
讲解做题技巧。还有一种方法是高考英语改革后，高考英语试题应该也要侧重对
学生英语听说读写译综合能力的提高，这样学校就可以改变做题考高分的模式，
以培养学生的综合能力为主，优化英语教学方法，以学生为主体，进行情境性的
教学，注重学生语言产出性和输入性双重能力的培养，这样不仅能够调动学生学
习英语的兴趣，也能让学生轻松应对考试，即使考完后因为英语课堂趣味性和本
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