Page 163 - 现代化教育模式与实践创新研究

第五章 电子技术教学

结合，以小组合作学习的方式制作出个性化的彩灯作品。与生活相关，又能有效
结合教材内容，项目式教学完成理论与实践的有机结合，让学生在期待与挑战中
收获学习乐趣，同时，还可以丰富课堂教学内容，增强学生的主动探究式学习动
机，从而提升课堂教学效果。学生动手绘制彩灯方案的过程中注意力是非常集中

的，而且可以把自己的思路融入彩灯方案设计中，也会为学生带来更多的乐趣。
在进行彩灯电路制作时，小组合作学习的形式，能让学生对电子元器件更加熟悉，
项目式的教学体验能增强学生的动手能力。教师可以为学生专门提供一节课的时
间，培养学生实践操作技能，充分发挥学生的创意，也可以通过竞赛的形式，赋

予学生更多的挑战性，在规定时间内完成彩灯方案的制作，将理论落实到实践中，
增强课堂教学效果，让学生在比赛中看到自身的不足，主动发现问题，从而产生
主动学习的探究欲望，弥补学习过程中的不足，带动课堂学习积极性，形成良好
的课堂学习氛围。

（四）多媒体兴趣式教学
中职电子技术教学课堂要灵活、生动、有目标、有任务，带动学生的参与积
极性，在教学中结合多媒体的应用方式，提升学生学习兴趣，以多媒体兴趣式教
学来增强课堂教学效果。中职学生个性比较鲜明，让学生在短时间快速掌握课堂

知识，就需要结合多媒体的教学形式，为学生播放相关的动画和视频短片，加快
课堂教学速度，让学生看到操作指导，并且反复回看，增强熟悉度。教师要结合
课堂内容发放教学器材，告诉学生评估标准，并且让学生结合多媒体教学中的动
画演示方式完成课堂学习任务。教师要提升学生学习兴趣，就要创新教学思维，
将某一项技术操作设计成随机的课堂抢答环节，让学生在互动中提升学习积极

性。例如，示波器的使用教学中，教师要为学生演示示波器的自校过程，为学生
准备器材后，让学生以最快速度完成自校过程，速度最快者为胜。通过课堂互动
设计和多媒体的教学展示来增强课堂的趣味性。让学生熟悉示波器的构成，提升

调试准确度和速度，及时发现问题，通过自主学习找到解决方法，提高课堂的教
学质量。
（五）多媒体拓展式教学
中职电子技术教学要利用多媒体拓展式教学方法，增强学生对于电子技术领

域的认知，拓宽学生的知识范围。教师要让学生了解电子技术在企业中的应用，
知道产品的生产流程和各岗位需求，以多媒体的教学方式，借助视频模式为学生

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