Page 158 - 现代化教育模式与实践创新研究

Research on Modern Education Mode and Practical Innovation
现代化教育模式与实践创新研究

教师的智慧和经验都将在其制作的课件上得到充分的体现，制作出的课件不但可
以永久保存，重复使用，还可以因材施教，因人施教。学生可以根据自己的学习
水平选择学习内容，可以在最短时间内学到更多的东西，学生还可以学到许多课
本上学不到的东西，拓展了学生的知识。

（二）多媒体教学的缺点
1. 教学信息量过大，学生难以接受
由于多媒体教学可以将课堂内容更加直观地呈现出来，一些图片、视频、对
电路的实际操作都是课前准备好的，节约了课上书写的时间，这样就使得课上的

内容量增多，虽然通过多媒体技术的演练课题帮助学生理解，但是内容量过大使
得学生在课上难以消化所有内容，而课后就没有观看屏幕的机会，长此以往不仅
使学生在课上过于劳累，课后的学习效果也不是很好，不懂的知识没有时间去消
化理解，这就使得多媒体教学的成果大打折扣。

2. 教师认识不到位，变板书为屏幕
多媒体教学的出现减少了教师在课上的书写时间，减轻了教师的工作量，然
而很多教师为了省事，把所有的内容都制作成课件，真正需要书写的部分被忽略
掉，让学生长时间观看屏幕造成视觉疲劳，时间一长，很多学生失去了学习的兴

趣，课上溜号听课不集中的现象逐渐增多，而多媒体教学是通过计算机技术来实
现的，会因为操作不当使得很多教学内容无法进行，这样一来，严重影响教学效
果的实现。
3. 教学过程中师生缺乏交流

多媒体教学的过程中教师通过操控屏幕让学生自主观看演练内容，而传统的
教学方式是通过教师课上的讲解，提问学生问题，再进行解答完成的，这一过程
中教师可以和学生充分进行交流探讨，互相学习进步，而多媒体教学让教师和学
生变得分离，教师不注重学生的接受情况，学生也很少对教师提问，长此以往，

使得课上的教学气氛沉闷，疏远了学生和教师之间的距离，教学效果难以得到更
好的提升。多媒体技术教学和传统板书结合可避免单一教学模式的不足，鉴于电
子技术课程的特点，在教学中往往需要电路原理的分析和许多公式的推导，这些
内容的教学最好采用传统的板书，教师在板书的过程中学生可以有充足的思考时

间，有助于学生掌握复杂知识。

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