Page 162 - 现代化教育模式与实践创新研究

Research on Modern Education Mode and Practical Innovation
现代化教育模式与实践创新研究

试方法进行掌握。教师在实践教学过程中，要有效运用多媒体的教学方式进行实
践式教学，根据未来的职业领域发展和工作范围来设定多媒体的课堂教学环境。
多媒体模拟空间不仅要让学生掌握岗位规范，了解工作条件以及所要进行的工作
内容和技能操作，同时还能让学生在实践过程中进入职业技能模式，通过对电气

工程、水电技能、故障检测与维修技能等模式的选择来完成实践应用学习。多媒
体模块化的教学能让学生在模块中了解相关的理论知识和活动技能，让学习更加
有目的性。针对某一种产品或某一项服务，甚至于某一个决定来进行实践性学习。
教师要提升自身的教学能力，进行职业模块设计，结合多媒体的技术应用，用准

确的语言来对模块名称进行描述，让学生知道学习目标，完成考核题目，准确掌
握模块知识。中职学生的就业方向，需要教师在教学中进行科学引导，让学生了
解职业领域内的生产性质和任务，初步了解每一个工作岗位和环节中的标准以及
技术应用需求，让学生提前具备步入社会的心理准备和实践能力。教师充分发挥

多媒体技术优势，在课堂上给学生创造实践学习机会，在课件制作中提前将电路
图准备好，可以有效节省课堂时间，让学生快速看到教学重点。在实践教学过程
中，教师不能过于依赖多媒体技术，应该将目标转向于学生的课堂实践，示范规
范性的实践流程，才能让学生清楚实践学习内容。教师要鼓励学生动手操作，发

现问题并进行汇总，利用专门的问题解答时间，对学生在实践操作中所涉及的问
题进行一一解答。
（三）多媒体项目式教学
中职电子技术教学要明确培养目标和人才发展方向，结合课程教学大纲，加

强课程体系建设，以多媒体项目式教学法的应用让课堂呈现多元化的教学效果。
学生学习要有快乐源泉，社会发展需要技能型人才，教师在课堂教学中要平衡二
者之间的关系，结合多媒体的教学方式为学生制定项目计划，将课堂教学内容以
项目的形式进行设计，增强学生对学习的乐趣，培养学生的专注度，让学生在完

成项目过程中体验学习成就感。例如，在电子线路教学中，让学生通过生活化的
情境引导看到与课堂内容有关的多媒体视频或图片。教师要提前在网络上收集有
关彩灯的图片，彩灯的电路控制会吸引学生的注意力，同时引入多谐振荡器的教
学内容。多媒体的教学形式让学生了解课堂内容与生活的关系，知道学习与生活

的关联性，从而加深学生的项目实践积极性。教师要以此为作业形式，鼓励学生
自己设计彩灯方案，结合课堂教学内容和相关理论知识，将设计稿与实践项目相

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