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艺术设计教育创新研究
Research on Innovation in Art and Design Education

到了显著性提高。在此之前已有很多学者提出类似观点，如在 VR 技术支持的学
习环境中，学习者构建一个虚拟的“三维物体”并对其进行移动、旋转、变形组
合等操作，对虚拟“三维立方体”进行选择、移动等操作，对虚拟的“多面体形
状”进行移动、旋转和缩放等操作。而通过虚拟现实技术的沉浸感增强学生的空

间推理能力是这一领域新的思路。以上的研究都表明，VR 技术支持的课堂环境
改进了传统的艺术设计教学方式，即采用电子白板、PPT 以及视频等技术工具进
行二维学习的方式，帮助学习者在虚拟环境中体验艺术设计过程，发展学生的空
间思维，激发学生艺术创作的潜力和兴趣。

（三）虚拟现实技术在作品展示上的应用
将虚拟现实技术应用在作品展示中，能够实现作品展示的直观性和真实性。
在艺术设计专业学习中，教师常常会选择优秀的作品，在授课中作为教材和范本
给其他学生学习，并在课堂上对它们进行评价分析。学生也需要经常到美术馆、

展览馆从当代、过去的优秀艺术设计作品中汲取灵感。然而，传统的书面图像或
电子图像的效果往往不够理想，而且多媒体视频或图像的分辨率也相对较低。为
了提高作品展示的真实性，将作品放入虚拟现实设备中可以将作品更清晰、更全
面地呈现给学习者。

在文化遗产领域，以虚拟现实等计算机技术为支撑的数字文化遗产技术，为
数字化记录、保存、展示和利用文化遗产提供了丰富的手段。例如，Young 等人
用虚拟修复技术结合三维扫描，完成了对石佛残缺部分的修复工作；北京故宫博
物院网站的研究人员营造出了《紫禁城·天子的宫殿》虚拟现实场馆，为浏览者

提供全身心、高体验感的在线参观形式，领略故宫文化遗产的优美与精髓。这些
虚拟展览、虚拟博物馆的出现加强了学习者对艺术的感官体验，使学习者能够更
直观、深刻地理解作品，更好地体验设计者的创意，了解作品本身的精神内涵。
（四）虚拟现实技术在课后实践中的应用

将虚拟现实技术应用在产品展示中，能够提高实训实践的操作性和评价性。
在艺术设计专业教学中，地点和空间制约了学生思维的广度和创造力。然而，通
过 VR 技术实现虚拟实训，可以超越传统的教室环境，有效地解决这一问题，拓
展学生的设计思维。此外，虚拟现实还能够为学生提供符合就业需求的真实工作

场景。通过模拟真实的设计项目和工作流程，学生们可以在虚拟环境中进行操作
和实践，有助于学生们更快地适应就业环境，提高他们的竞争力。

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