Page 92 - 艺术设计教育创新研究

艺术设计教育创新研究
Research on Innovation in Art and Design Education

练与自我测验能直接反馈互动基本功能。学生在主动学习中，教学课件的互动性
功能模块特别关键，多角度的互动多媒体课件、即时自我反馈的互动性等都可以
有效提高学生的学习动机，教学资源库的运用若只可以查看却无法实现互动，也

就减弱了自主学习效率和学习成效。运用艺术设计专业数字化教学资源库可以塑
造学生的主动学习兴趣，增强老师与学生以及学生相互之间的互动性，从而使教
学效率得到明显提高，使数字化教学资源的作用得到最大化实现。

第二节 虚拟现实技术应用

在传统美术专业的课堂教学中，教师的主要教学场所是教室，运用的道具十
分有限。在校期间，大部分的学生都会学习各种美术设计软件，而大部分的时间
都用在了美术设计的学习上。在学习了两年之后，老师们才会进行案例的分析讲

解，而学生们则是以自己的方式去学习，而艺术设计教学基本依靠教师口述或者
根据书本进行解释的讲解，老师教的基本是已经定式的理论上的东西，或利用多
媒体课件，实地考察，播放视频，激发学生的创意。学生们的学习基本上全凭自

己的想象力，很难带入艺术设计所要求的创作情境之中。这种教学方法，很难满
足学生对美术教育的基本要求。而将虚拟现实技术（Virtual Reality，简称 VR）
和环境设计结合起来，可以建立起一个真实的 3D 空间模型，让学生通过对自己

的作品进行全方位观察和分析，并在适当的时候进行修正。VR 虚拟现实技术可
以让学生实时看到自己的作品所带来的效果，从而提高他们的学习热情。目前，
VR 技术在艺术教学设计中的应用还处于试验阶段，未大规模投入课堂中。因此，

教育研究者还需要寻求更多的 VR 应用教学方法加快 VR 与艺术设计教学的有机
融合和发展。

一、虚拟现实技术的内涵与特征

（一）内涵
虚拟现实技术是近些年随着信息技术、互联网发展提出的一种信息模拟技术，

在发挥功能时，难以脱离计算机系统支持，具体应用时，通过计算机系统等现代
技术支撑营造多维度信息融合、三维动态交互的仿真虚拟环境，然后基于人体“五

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