Page 65 - 新时期思政工作与文化建设研究

第二章 国有企业党员教育管理工作的思考

引导他们发挥传帮带作用。对青年党员，针对微时代背景下青年党员面临着多元
化思想的冲击等特征，重点强化党史学习教育，增强党员纪律意识和严格党内组
织生活，同时增加仪式感教育，引导他们传承红色基因、培养奋斗精神、练就过

硬本领。
（2）围绕中心工作，党员教育与生产经营“深度融合”
把提高企业效益、增强企业竞争力、实现国有资产保值增值作为国有企业党
组织工作的出发点和落脚点，党员教育的内容形式不再仅限于书本、理论知识，

也可以在岗位上“比学赶超”、在岗位上“建功立业”。坚持服务生产经营不偏
离，开展党员先锋岗、党员责任区创建活动，通过设岗定责、承诺践诺，引导党
员立足岗位、创先争优；引导党员干部以问题为导向，在解决实际问题上下功夫，
围绕“政治素养好、工作业绩好、攻坚克难好、群众基础好、廉洁从业好”五个

方面，抓“五好”党员先锋工程，强化党员责任和作用发挥；积极鼓励参与结对
帮扶、志愿服务，为党员搭建实践锻炼平台。通过这种党员教育与生产经营形成
合力交集的“融合式”发展，才能发挥出党员教育的更大意义。
3. 重视实践锻炼，拓展教育方法的多样性和灵活性

工作做得好，方法很重要。学习要有三种境界。首先，静下心来通读苦读；
其次，学习要下真功夫、苦功夫、细功夫；最后，学用结合，学有所悟，用有所
得。例如，基于“学用结合”积极探索一条常态化且注重实效的基层支部党性教
育路径，创新学习方法，筹划不同教育主题，采用多样的形式，通过多频次、长

期巩固不断强化党性教育，提高党性教育质量。
（1）基于“兴趣培养”激发主动学习
过去党员学习制度难保障，到会率不高、学习缺乏积极性。解决该问题可以
有针对性对学习内容注入形式感、实践性，如走红色教育活动经典路线、参观改

革开放成果教育基地、组织观看主题教育影片等；利用书籍报刊、媒体广播等学
习载体，采取“听、学、看、论、评”等方式，增强教育培训的吸引力和感染力。
如“学习强国”平台学习，引入学习积分排名制学习模式，定期对排名靠前的学
员通报表扬，对靠后的同志进行曝光，或者予以一定形式的激励与考核，不断丰

富党员学习内容和形式。兴趣是学习最好的老师，有了浓厚的学习兴趣，就可以
变“要我学”为“我要学”。此外，党员同志要结合工作需要来学习，坚持干什
么学什么、缺什么补什么，有针对性地学习掌握好履行岗位职责所必备的各种知

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