Page 107 - 新时期高中语文教育理论创新研究

第四章 新时期高中语文写作教学策略探讨

四、注重问题探究，培养学生创新意识

在语文阅读教学中，教师要积极开展探究式教学活动，注重引导学生自主进
行问题的探究和分析，让学生在提出问题、分析问题的过程中实现能力和综合素
养的提升，促进学生自主进行阅读能力的提高。比如，在《背影》这篇文章中，

教师可以引导学生思考以下几个问题：父亲对自己买橘子这件事的态度是怎样
的？为什么？父亲是怎样做的？通过教师的引导，让学生带着问题进行深入思考
和分析，通过这种方式激发学生自主进行阅读和探究的兴趣，引导学生在自主探
究中实现对文本内容和作者情感的理解。教师在引导学生思考问题过程中，可以

采用合作学习或者是探究学习方式。在合作学习或者探究学习过程中，教师要加
强对学生进行引导和启发，鼓励学生积极思考、大胆提出问题，引导学生自主解
决问题，通过合作讨论和自主探究的方式了解文章内容，并结合自身实际情况对
文本内容进行分析和探讨。教师要通过多种教学方法和教学策略引导学生积极参

与到课堂教学中来，让学生在讨论中发现问题、解决问题，从而提高学生学习效
率。比如在进行《背影》这篇文章的教学时，教师可以鼓励学生分组讨论自己对
文中“背影”这一部分的理解和感受。教师可以引导学生结合自身实际情况对文
中“背影”这一部分进行自主探究。然后引导学生对“背影”这一部分内容进行

深入思考和分析。在自主探究中教师可以对文本内容进行分析和探究，让学生通
过自己的理解来表达对父亲背影的看法。通过这种方式不仅可以培养学生自主进
行阅读探究的兴趣和能力，还可以培养学生的创新意识和创新精神。总之，在新
时期下高中语文阅读教学中教师要注重对教学方式进行优化创新，让教学方式更

加贴合实际情况和学生实际需要。同时教师也要不断转变教育教学观念和方式，
注重发挥引导作用和示范作用，帮助学生养成良好的学习习惯，促进其健康成长
和发展。

五、鼓励合作学习，培养学生合作能力

合作学习是当前新课程改革中提倡的一种全新的教学模式，是有效提高学生
学习能力的重要途径。在新时期下，高中语文阅读教学中也可以鼓励学生进行合
作学习，通过小组讨论、合作探究等方式培养学生的合作能力和团队意识。因此，

在新时期下高中语文阅读教学中教师要积极转变教学理念，转变传统的教学模式

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