Page 26 - 新时期高中语文教育理论创新研究

Research on Theoretical Innovation of High School
Chinese Language Education in the New Era
新时期高中语文教育理论创新研究

梦》，但是有的学生却没有看到过，那么就存在一个问题，没有看过书的学生对
知识的把握以及对人物特征的把握多少会存在一些差别。如果教师将其简单做成
一个微视频，对重要的环节进行讲解，并对人物特征以及人物的命运进行简要的
分析，这样之后，学生就可以很清晰地看清各种人物关系，也消除了学生的疑惑。

同时，在积极提升学习积极性的同时，更需要关注学生对语文学习的兴趣，让学
生能及时地爱上学习，爱上语文，教师可以更好地实现自己的教学目标。
（二）微课创境，培养学生的文学情操
在具体的课程教学实践过程中，很多教师都会选一个视频或者几个连续的画

面让所有的学生去感受不同的氛围特点。但是对很多学生来说，他们已经很熟悉
相关的问题，尤其是高中生，他们的学习印象已经很深刻了，教师只有将这个处
理的环节交给学生实践，才可以更好地发挥学生自身的实际去创设适合自己的文
本意境，这样不仅可以充分调动学生的学习积极性，更可以不断提升学生的学习

耐性，让他们将自己的注意力全身心地投入语文学习的过程中。
具体而言，在《声声慢》的语文课程讲解过程中，教师不仅需要对学生讲解
有关作者李清照的背景以及人物的形象，更需要为学生讲解当时创造该词的意境
和作者所处的时代环境。让学生在学习的过程中可以很好地了解李清照的人生故

事。依据以上的分析，教师在微课的创作过程中，首先可以创作两个相亲相爱的
情侣或者夫妻的角色，用他们美好生活为开头，过程中突然出现了战争，丈夫去
世，女作者自己孤苦无依，生活悲惨，逐渐被生活折磨得不成样子，天天流泪，
孤苦无依。在此基础上，教师还可以配上相应的悲伤的曲子，让诗人的情感得到

最大程度的升华。在《声声慢》的讲解过程中，最为重要的就是实现作者的情感
讲解，从而让学生体验到诗人的情感。
（三）微课指导，突破文章的重点
在将微课运用到实践过程中，可以解决更复杂的问题。例如，在语文的教学

活动的设计和教授过程中，需要学生和教师都要具备充分的积累和大量的知识储
备，但是这样内容将会导致占用课上大量的时间。但是微课可以有效地帮助教师
在实际的教学过程中，趋利避害，对教学过程中的重点进行深入的讲解和分析，
对每一个问题进行深入的说明和管理。

综上所述，微课为中国高中生的学习语文奠定了良好的基础，是学生学习语
文的重要推动力，更是教师实现教学方式的重要支撑点，不仅可以让学生更好地

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