Page 87 - 小学数学教学与错题分析研究

第二章 新时期的小学数学教学方法

中，提升学生的数学学科素养。课本里的数学游戏应该得到教师的足够重视。作
为师生重要的教与学工具。其中，设置的数学游戏都是经过细心筛选，是符合教
育理念和教学目标的，是符合学生身心发展规律的。将这些数学游戏融入数学游

戏教学中能促进教师更好的教和学生更积极的学。最后，小学是学生终身学习的
基础阶段。数学游戏教学对小学生的全面发展起着重要作用。该阶段的学生有强
烈好奇心和求知欲。必须鼓励并为教师开展数学游戏教学提供支持。学校管理者
不能只停留在宏观的整体层面进行规划管理，也应深入课堂，了解教师和学生的

需求。通过游戏教学吸引学生喜欢数学、学校和学习。这不是依靠教师个人力量
就可以完成的。学校作为教师开展教育活动的平台和保障力量。对教学所需设施
进行配备，为数学游戏教学的开展提供强有力的硬件保障。教研活动是教师提升
自我，不断学习的重要途径。学校要经常组织数学游戏教学相关的教研活动，组

织教研组学习数学游戏教学相关理论，研讨数学游戏教学策略。通过组织观摩优
秀教学视频，收集数学游戏教学设计进行科学合理，符合学情的改编，来提升教
师的数学游戏教学水平。基于现代教育发展和学生的认知原则。数学游戏教学研
究和实践有重大意义。数学教育需要不断改革创新。教师课堂教学需要充满活力。

学生数学学习需要兴趣支撑。这些都让数学游戏教学逐渐被人们认可和重视。数
学教育在其中得到推进；教师专业能力在其中得到提升；学生综合能力素养在其
中得到锻炼。学生在数学游戏教学中不仅学会知识，更锻炼了观察、操作、分析，
推理、想象等能力。学生在亲身参与中培养竞争和合作精神。我们要看到数学游

戏教学的正向价值，加强对小学数学游戏教学的政策引导。使现行教育模式下唯
“分数”的情况有所改变。教育行政部门要鼓励并积极组织小学数学游戏教学的
相关培训，提供人力和资金的大力支持。大力鼓励教师日常教学中开展数学游戏
教学。对表现突出者进行表彰。同时，围绕小学数学游戏教学的特点，制定科学

可行的实施方案和评价机制。做到规范化教学，有依据化评价。切实促进小学数
学游戏教学的落实与发展。
（二）细化教学设计
数学游戏教学形式的多样性是影响教师教学效果的重要因素。小学阶段常用

到的数学游戏形式主要有三种：竞赛类、动手操作类、角色扮演类。教师应深入
了解三种形式游戏的作用和特点，结合实际教学情况设计丰富多样的游戏形式。
第一，竞赛游戏促发展。此类游戏范围较广，就是在课堂上设置一些带有比赛性质，

75