Page 174 - 新时代社区教育刍议

新时代社区教育刍议
On Community Education in the New Era

目标集合不同专业中的有志于可持续发展的专家组成专家组，将本行业范围内促
进可持续发展的理念、行动方法、实践案例等进行整合，组建可持续发展的主题
资源库。在教育部门，学校教师、管理者和相关研究者需要探讨可持续发展教育

的课程建设、师资培训和教学方法，将相关经验进行整合，组建教育学和教育事
业的可持续发展资源库，通过这样的方法可以促进行业内专业力量的整合，有利
于不同行业之间的互助。教育部门与其他部门共同实现可持续发展目标的过程中
可以实现需求－供给的匹配。当一些部门在实现可持续发展主题目标如性别平等、

可持续社区、清洁能源、可持续消费、气候行动等时，教育部门可以对其提供教
育方法论上的指导帮助。教育部门在生成可持续发展教育项目的过程中也可以利
用其他主题资源库的力量，保障教育内容的专业性和科学性。
3. 总结交流全球社区可持续发展教育经验

在全球层面，地区可持续发展教育的案例需要通过全球教育网络进行输送，
在全球持续推进可持续发展教育的背景中，发展和展示中国社区教育中的可持续
发展教育实践，可以为全球终身教育提供中国经验，加强经验交流和合作共享。
促进地方社区可持续发展教育案例走上世界舞台，在为全球贡献中国教育经验。

积极参与可持续发展教育的国际交流，也有利于扩大视野，从对比的视角分析中
国社区可持续发展教育的成就和不足。通过参与国际对话也能够提升社区可持续
发展教育品牌知名度，提高中国其他部门对社区可持续发展教育的关注。例如成
为网络成员，促进和引导区域交流。

（四）保障社区可持续发展教育治理主体持续互动
可以通过发展可持续发展教育主题项目、推动相关活动持续举办等以保障社
区可持续发展教育治理主体持续互动。

1. 举办社区可持续发展教育主题活动
研究中发现良好的合作关系是通过会议活动和项目活动等实现维持和升级
的，因此建议举办社区可持续发展教育的系列活动，以促进治理主体间的周期性
互动，增强利益相关者之间的联络。一方面，可以依托终身教育已有项目如每年
一度的全民终身学习活动周，加强与文化部门和文明部门的互动。另一方面，也

可以通过其他节日，如国际妇女节、世界环境日、国际扫盲日等实施相关主题的
社区可持续发展教育活动，加强与社区教育与妇联、环境部门、教育系统内部等
的交流和互动。

·166·