Page 78 - 新时代家庭教育内涵与实践创新

Connotation and Practice Innovation of Family Education in the New Era
新时代家庭教育内涵与实践创新

家庭悲剧不断引发舆论对家庭教育话题的广泛关注。这些虽然是较为极端的案例，
但是的确反映出有相当部分家庭中的子女面临心理问题的困扰，有的甚至需要通
过休学进行精神卫生治疗。家庭是构成人类社会的最基本单位，也是个体灵魂最
初塑造的场所，为后续进行自我教育和群体教育打下基础。中国古代，家长更是

将家庭教育视为终身事业，家庭教育以家训、家规、家书等形式流传至今，并形
成每个家庭特有文化的集中体现一家风，通过这些载体，力求解决“家庭教育主
体缺失”“家庭教育价值观异化”等问题。
家庭的维护需要家庭成员共同添砖加瓦。重视家庭，首先要承担家庭的责任

感，尽量保持家庭功能完整顺畅。当前中国家庭的离婚率持续走高。父母离异给
青少年的影响有多大，尚有待深入研究；但就总体社会信息反馈而言，对孩子成
长的负面影响非常大，有的甚至伴随孩子一生。这就要求夫妻之间尽量多一些相
互体谅和谦让。当然，对于那些不得不离异的夫妻，必须处理好离异之后对子女

的养育问题，共同为子女遮蔽风雨。
此外，要学会经营家庭，努力构建学习型家庭。父母不能滥施自己的权威，
更不能以“父爱”或“母爱”的名义对子女进行道德绑架。要学会与子女共同学习、
共同成长、共同提高。可以与子女共同读一本书、看一部电影，交流相互之间的

心得体会，了解孩子的心理成长历程；可以与子女共同参加篮球、足球、跑步、
骑行等体育锻炼，保护孩子的视力，增强孩子的体质，提升孩子应对挫折的能力；
可以与子女定期外出考察、旅游，游览祖国大好河山、世界文化遗产或历史文化
名城，扩展孩子的眼界，丰富家人之间的阅历；可以定期或经常拍摄照片并汇成

影集，用一张张家庭合影回答“时间去哪儿”的疑问，留下幸福美好的回忆。
（二）言传身教是中国家庭文化的关键
言传身教的核心意思是“上所施，下所效也”，即父母做，孩子看到和经历
了，孩子从父母身上学到。例如，今天，很多为人父母者喜欢用《弟子规》教育

孩子，实际“弟子规”应该是“父母规”，讲的是父母在家庭中以身示范做好这
些“规矩”，孩子也亲身体验学会了这些“规矩”。可以说，《弟子规》实际上
是一本家庭行为教育的“示范手册”。《弟子规》的内容以儒家经典《论语》中
孔子的一段话加以引申扩展一“子曰：弟子人则孝，出则弟，谨而信，泛爱众而

亲仁，行有余力，则以学文。”内容分为五大段：①总叙；②人则孝，出则弟；
③谨而信；④泛爱众而亲仁；⑤行有余力则学文。这里，我们不妨以“总叙”和

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