Page 12 - 高校心理健康教育与思政教育融合研究

高校心理健康教育与思政教育融合研究
Research on the Integration of Psychological Health Education and Ideological and
Political Education in Colleges and Universities

教育发展的需要，贴近生活，遵循社会发展的客观规律，立足于受教育者的思想
实际，引导大学生深入社会、了解社会、服务社会，同时我们把要当代高校思想
政治教育工作当成社会主义改革浪潮中一场重要的“思想战役”，如果这场战役

仅靠思想理论去指导，那么它注定是要失败的。科学理论固然重要，但实践是基
础，所以高校的思想政治教育工作要想取得成效，这条求实原则必不可少。
第三，示范原则。教育学中强调过教师的多重角色，其中有一个角色就是“示
范者”，高校思想政治教育的教育者在“榜样示范”这个角色中尤为突出。教育

者想让大学生充分内化他们所输送的知识、提高思想政治觉悟，首先自己得实践
好自身所提倡的道德信念和规范，提升自身的思想觉悟，以身作则，扮演好示范
者这个角色。这样才能在思想政治教育的工作中增强大学生对教师的信服力，使
其更加积极主动地向教师所倡导的思想政治方向靠拢。

高校心理健康教育的原则，就是心理健康教育的施教主体在开展心理健康教
育活动时必须遵循的教育活动规则。它是心理健康教育施教主体从当前大学生心
理健康的实际状况出发，结合学生心理健康发展的需求，总结之前的教育实践经
验，遵循社会发展规律，确立的一系列活动准则。高校心理健康教育的独特原则有：

第一，参与性原则。大学生在参与社会活动或者与人交往过程中，都有想要
展现自我的一面，想让自己内心的世界得到周围人了解，在校园中，有部分学生
能够积极地展现自我，不论是在课堂教学中，还是学生活动中都会主动热情地参
与。但是大部分学生还是属于“腼腆型”的，缺乏主动性，这样他们的心理需求

就得不到满足。在这种情况下就要求心理健康教育的教师们做好平衡，为每位同
学都创造机会参与到教育教学活动中，特别是那些平时内向几乎不会主动表现自
己的学生，给了他们的关注和机会要比其他学生多一些，创造条件鼓励他们参与，
保证这部分学生的参与性。

第二，保密性原则。该原则要求高校心理健康教育者们必须对他们所教育的
对象的个人信息及彼此之间的谈话记录加以保密，使这些受教育者的隐私权在法
律和道德层面都受到保护。保密性原则在高校心理健康教育活动中是非常重要的
行为准则，它为教育者和受教育者之间建立信任关系、启发教育对象主动向教育

者敞开心、展现自己的内心世界奠定了基础，受教育者的名誉和人格得到最大限
度的保护和尊重，这个也是高校心理健康教育者的职责之一，在高校心理健康教
育的过程中，大学生会在信任的基础上除了向心理老师们倾诉自己的心理困扰寻

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