Page 153 - 素质教育背景下中小学教育研究

第四章 核心素养下小学语文教学的关键分析

够改变思维方向的能力。让学生培养出能够改变思维方向的能力，则能够很大程
度上避免学生先入为主的思维障碍，让学生在遇到问题时跳出固有的思维惯性，
更理性、更客观地看待问题，从而发现解决问题的方法。
2. 培养学生的想象力

想象力是推动思想进步的根本力量，唯有学生在思想中相信事情的可能性，
拥有看到结果的想象力，学生才能够在实际学习中充分发挥自己的想象力，以达
成问题的成功解决。换句话说，丰富的想象力是学生进行创造性思维的原动力。
因此，教师在培养学生分析问题的能力时，应当重视对学生想象力的培养。想办

法将枯燥抽象的书本理论知识转化为小学生更好理解的，更适合小学生学习的教
学形式，利用丰富多样的教学方式和教学技术，在教学课堂中切实地加强对小学
生想象力的培养，促进小学生想象力的稳步发展。此外，小学教师还应当要求学
生在学好课本知识的同时，扩展自己的知识面，建立起课堂教学与课外学习之间

的联系，充分发挥出学生的想象创造力。
（四）培养学生解决问题的能力
对学生解决问题能力的培养，教师应当充分发挥自身的引导作用：第一，
让学生建立起成功解决问题的自信心。只有学生在最开始拥有成功解决问题的心

理，学生才有可能会进行积极的思考探索；第二，提高学生的知识储备。丰富的
知识储备是顺利解决问题的理论基础保障，因此，教师应当督促学生加强理论学
习，拓展学生的知识储备，构建起学生完整的知识结构，为学生顺利解决问题奠
定理论基础；第三，鼓励学生实践探索。不论多么好的思想和理论，只有经历过

实践的检验，才能成为有效的答案。因此，教师在培养学生解决问题的能力时还
应当培养学生的实践精神，让学生把自己所学的理论知识与现实生活结合起来，
在实践中更好地巩固和加深对理论知识的学习，同时进一步锻炼自己解决问题的
能力。

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