Page 9 - 初中英语教学反思与改进
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第一章 英语教学概述
第一章 英语教学概述
第一节 英语教学的内涵
英语作为一种语言，其本质特征是知识性、工具性与人文性的有机统一。基
于此，在初中英语教学中通过开展各种语言实践活动，在提高学生英语知识与技
能的同时体现人文教育，这样才能逐步提高学生人文素养，从而为学生的终身学
习与发展奠定坚实的基础。
一、挖掘教材，彰显人文素养教育
《初中英语课程标准》中指出：“英语教学是陶冶学生情操与提高学生人文
素养的过程。初中英语课本中蕴含很多人文教育方面的素材，这些内容闪烁着人
性的光辉，是对中学生进行人文教育的最佳素材。”例如，Disneyland 中讲述了
沃尔特 . 迪斯尼是怎样从一个普通的年轻人成为事业上的佼佼者。这一内容其实
就是一种人的精神的体现，从中可以感知沃尔特·迪斯尼艰苦创业的精神，体验
人是如何改变自己命运的。又如在 Madam Curie 中赞扬了居里夫人是如何热爱科
学与献身科学事业的。她勤奋学习、克服困难、不畏艰险，体现了高尚的人格。
通过学习，可以有效地激发学生的进取精神，在潜移默化中对学生进行人文素养
的教育。所以，在初中英语教学中我们要努力挖掘课本中蕴含的人文教育方面的
素材，充分发挥这些素材的作用，把人文教育落到实处。
二、选择内容，进行人文精神渗透
哲学家卢梭说：“教育的艺术会让学生喜欢你所教的东西。”事实如此，学
生的学习兴趣是最重要的心理因素，能起到内驱与强化作用。所以，在初中英语
教学中应该选择性地对学生进行人文素养教育。新课改理念正荡涤着课程教育的
实施者，是开展人文素养教育的有利时机。需要教师充分挖掘语言材料中的文化
内涵，充分发挥其教育功能，选择中学生关心的话题，从不同角度激发学生参与
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