Page 12 - 初中英语教学反思与改进

初中英语教学反思与改进
Reflection and Improvement of English Teaching in Junior High School

比较语言学研究重点是印欧语系诸语言的语音系统。它把有关各种语言放在
一起，加以共时比较或把同一种语言的历史发展的各个不同阶段进行历时比较，
以找出它们之间在语音、词汇、语法上的对应关系和异同的一门学科。利用这门

学科一方面可以研究相关语言之间结构上的亲缘关系，找出它们的共同母语，或
者明白各种语言自身的特点对语言教学起到促进作用；另一方面，可以找出语言
发展、变化的轨迹和导致语言发展、变化的原因。之后，它就广泛地应用于印欧
语的语言研究，取得了很大成就。

二、结构语言学

结构主义语言学是指以索绪尔的语言学理论为代表以及受这种理论影响而进
行的语言理论研究。索绪尔的《普通语言学教程》出版，标志着结构主义语言学

的诞生。索绪尔语言理论的突出特点是：严格区分语言和言语，明确限定语言学
的研究对象；重视共时语言（也就是口语）的研究，特别着重于语言结构的分析；
从不孤立地看待语言要素，认为语言的一切都奠定在关系的基础上。
结构主义语言学早前成为语言学的主流，尽管它的各个学派在一些具体问题

上有不同的看法，但是他们的基本观点是一致的，认为语言是一个完整的符号系
统，具有分层次的形式结构；在描写语言结构的各个层次时，特别注重分析各种
对立成分。这种观点强烈地影响了人文科学的其他部门，如经济学、人类学、社
会学等。

三、行为主义心理学

行为主义心理学是在美国兴起的一种心理学思潮，其主要代表人物是华生
（J.B.Watson）和斯金纳（B.F.Skinner）。他们认为学习是刺激与反应之间的联结，

他们的基本假设是：行为是学习者对环境刺激所做出的反应。他们把环境看成刺
激，把伴随而来的有机体行为看作反应，认为所有行为都是习得的。在学习理论
中，行为主义起到了重要的作用，尤其是巴甫洛夫的经典条件反射和斯金纳的操
作条件反射理论在人类的学习中应用甚广。

这里说说斯金纳的操作条件反射理论。小孩发生一个反应，如果这个反应得
到强化，他就会得以保存。例如，如果小孩说“I want milk”，父母给了他牛奶，
他的话语得到了强化，经过重复，小孩就习得了“I want milk”。所以在学习过程中，

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