Page 208 - 双减背景下中小学有效课堂教学策略研究

Research on the Effective Classroom Teaching Strategies in Primary
and Secondary Schools under the Background of Double Subtraction
双减背景下中小学有效课堂教学策略研究

二、小学数学信息化教学设计案例

（一）《口算除法》教学设计与实践
1. 教材分析
这节课是在学完表内除法、多位数乘一位数的基础上进行的，学生们已经有

了一定的算术基础。在学生已有的基础上结合生活实际，掌握口算除法的算法。
2. 教学目标
①使学生会口算整十数除整十，百几百几十的数（商一位数）。
②使学生经历探索过程，掌握口算方法。培养学生创新思维能力。

③能结合具体情境进行除法估算，并说明估算的思路。
④能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用。
教学重点：掌握整十数除整十，几百几十的数的口算方法。
教学难点：经历探索过程，掌握口算方法。

3. 教学过程
第一，预习所学知识（利用多媒体图片呈现）。
40 里面有（4）个 10。
70×（4）=280

30×（4）=120
10×（6）=60
60×（3）=180
根据乘法算式，很快写出下面除法算式的商：
6×7=

42÷6=
42÷7=
60×7=

420÷60=
420÷7=
600×7=
4200÷600=
4200÷7=

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