Page 9 - 双减背景下中小学有效课堂教学策略研究
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前 言
PREFACE
“双减”政策的出台，旨在减轻学生的负担，实现课堂教学提质增效。
这一政策在为中小学课程教学改革工作带来创新发展助力与改革契机的同
时，也对中小学教学活动提出了更高的要求。在此形势下，中小学教师应当
积极创新课程教学理念，结合核心素养教育理念以及“双减”政策的各项要
求，提升中小学课程的教学效率与教学质量。具体而言，中小学教师针对各
学科教学目标与要求，通过革新教学理念，尝试体验式教学、生活化教学、
游戏教学、情境教学等新方法，科学引入信息技术，营造轻松愉悦的教学氛
围等方式提高课堂教学的有效性，在保证教学质量的同时，也为义务教育阶
段学生核心素养的培养奠定坚实稳固的基础。
本书共六章。第一章为绪论，介绍了“双减”政策概述、“双减”政策
下的义务教育、“双减”背景下教师面临的挑战及其角色新定位、“双减”
背景下课堂教学质量提升的总体思路；第二章为“双减”背景下初中语文有
效课堂教学研究，介绍了“双减”背景下初中语文教学现状、初中语文阅读
教学优化设计、初中语文写作教学优化设计、初中语文古诗词教学优化设计、
初中语文小说教学优化设计、初中语文说明文教学优化设计、初中语文议论
文教学优化设计、初中语文作业优化设计与实践；第三章为“双减”背景下
小学《道德与法治》有效教学现状分析，介绍了小学《道德与法治》教学特点、
小学《道德与法治》教学有效性基本理论、小学《道德与法治》有效教学现
状与成因分析；第四章为“双减”背景下小学《道德与法治》有效教学策略
与方法创新，介绍了小学《道德与法治》有效教学基本策略、小学《道德与
