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思政教育视域下高校校园文化建设研究
Research on University Campus Culture Construction under the Perspective of Ideological and Political Education

（三）关注现代教育手段，忽视传统文化熏陶
近几年，习近平总书记在多种场合发表关于传统文化的讲话，提出不忘本来
才能开辟未来，善于继承才能更好创新。教育部印发的《完善中华优秀传统文化

教育指导纲要》中指出，大学要“增强学生传承弘扬中华优秀传统文化的责任感
和使命感”，“正确把握中华优秀传统文化与中国化马克思主义、社会主义核心
价值观的关系”。然而当前在部分高校，倡导紧跟时代步伐，与时俱进，重视现
代的教育手段，各类多媒体教辅设施和宣传手段极大丰富，多元文化和先进思潮

冲击碰撞，却忽视了传统文化的回归。学生对于很多外来文化一知半解却盲目崇
拜，而传统文化教育的缺失同时在某种程度上阻碍了民族自豪感的形成，如此很
容易让大学生感到迷茫。中国的传统文化成果璀璨而丰富，其优秀基因对于大学
生的教育意义是非常显著的。一味地追求现代文化而摒弃优秀的传统文化，无异

于舍近求远。现在很多高校呼唤传统文化的回归，为大学生举办传统文化讲堂、
举办传统成人礼等，为学生提供更多与传统文化接触的机会。大学生对于美的追
求是无需掩饰的，但往往他们接触美好事物的途径是有限的。许多人认为大学生
沉迷于现代科技和各类动漫、美剧，对于中国传统文化尤其是文学作品提不起兴

趣。电视节目《诗词大会》的举办在校园中掀起了学习和鉴赏古诗词的热潮，许
多大学生纷纷投入其中，在绝美的古诗词中感受古人的情怀、感受祖国山河的壮
美。可见，追求传统文化的回归，利用传统文化中的优秀基因去营造校园文化的
氛围和进行思想引导是非常有效的。

（四）追求行政事务高效，不够以人为本
大学生在学习和生活中的表现和需要解决的问题各不相同，学校各个行政部
门及其职工都可能有需要面对学生的情况。然而，高校职工的素质是良莠不齐的，
更多的情况是由于事务繁杂，为了追求效率减轻工作量而采取一刀切等简单粗暴

的处理方式，对待学生事务不够以人为本，导致学生对学校的意见很大，和学校
站在对立面，甚至采取极端的措施抗议学校政策。
校园内的每个人既是校园文化的感受者，又同时是校园文化的建设者和缔造
者。教职员工由于学识较为丰富、年纪较长，受到学生们的尊重，所以他们的一

言一行备受关注，在某种程度上是校园文化的主导力量。行政人员对于广大学生
而言，是管理者与服务者的双重身份。在为学生服务的过程中，如果因为事务繁
杂或个人原因而敷衍了事、态度骄横，或者各个部门之间互相“踢皮球”，拖延

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