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现代教育理论研究与思考
Research and Reflection on Modern Education Theory

明家长的职业对子女的专业选择、职业选择具有导向作用，这也证明了家长言传
身教的重要性。
最后，要建立起优秀家风建设的机制。通过对家风宣传方法的扩展、家风内

容的挖掘、家风传承理论的研究、家风典型的树立等，形成政策层面的长效机制，
以此对高校隐性思想政治教育的家庭教育场域进行巩固。
（三）融合“显”“隐”思想政治教育以推进二者共生互促
当前对高校隐性思想政治教育的研究越来越多，对其重视程度不断加强。但

这并不是对传统显性教育的否定与替代，而是对二者进行融合，对“显隐”教育
更好地结合进行探索和创新。且中国高校的思想政治教育，必须在有“显”也有
“隐”的情况下才能科学地、更好地进行。
与一些欧美国家相较而言，显性思想政治教育直接的目的性和理论性是我们

的一个特点，同时也是我们的优势。但不能否认的是显性思想政治教育已经在新
时代的大环境下越来越暴露出它一直以来存在的问题，展现出它的局限性与单一
性。所以，我们对隐性思想政治教育进行研究，挖掘它的优势，探寻它的可行性。
与显性思想政治教育一样，单一的隐性思想政治教育同样存在着局限。因此，将

“显”和“隐”进行结合，高校思想政治教育才可以最大程度地发挥出育人作用。
高校隐性思想政治教育作为当前思想政治教育一种较新的模式和显性教育的
重要补充，是需要通过其他的实践活动，借助其他载体平台来进行的，并不是直
接的教育。但这种间接并不等同于随意。隐性思想政治教育虽不能像显性教育一

样显露教育目的，教育内容形成一定的体系，可在最核心的问题上必须旗帜鲜明、
毫不含糊。中国高校的思想政治教育必须具有中国特色，符合中国社会主义性质。
隐性思想政治教育的形式可以多种多样，但其核心要义绝对不可变更，不能偏离。
高校思想政治教育就是要引导学生正向思想，而在引导的方式上可以是有形

的，也可以是无形的，就像显性教育与隐性教育，它们是两种不同的教育模式，
但都是高校思想政治教育的方式。当前，随着隐性思想政治教育研究的深入和相
关实践的开展，一些人开始批判传统的显性教育方式。随着时代的发展，显性思
想政治教育的一些弊端逐渐显现。不可否认显性思想政治教育的确存在着一些问

题，但我们应该给予它的态度是“取其精华，去其糟粕”，不断改进创新，与“新
生”的隐性思想政治教育进行一个完美的融合。广大教育者不应对任何一种教育
模式持偏爱或否定的态度，而是要牢牢树立显隐结合的新型教育模式，使二者相

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