Page 97 - 现代教育模式探索与实践

• 第三章 高校体育舞蹈教学研究

作声效、互动协助等，然后上传到网上，使用者可以通过下载 APP，注册用户，
然后由教师推送虚拟教学视频，进行学习。对体育舞蹈虚拟教学资源的共享共建
提供一个平台。这在一定程度上实现了时间、空间上的跨越，节约了教学资源。

（四）学习方便快捷
在中国，用户更可能通过智能手机上网而不是计算机电脑。究其原因，可能
与本土制造商生产大量廉价 Android 设备、中国手机行业竞争激烈，让互联网更
加触手可及有关。而虚拟现实技术的基本要求，仅仅是智能手机（支持相关 VR

软件）+VR 头显（头戴式 VR 眼镜），用户就能进行使用。
（五）减小劳动强度
在进行技术课堂时，对于某些关键技术或者一些细节，教师的正确示范讲解
是必不可少的，尤其是一些重复性的基础动作，教师将动作展示的同时还要进行

口头上的讲解，对教师的体力要求较大，尤其是一些年纪较大或者体力不支的教
师而言负担更重。虚拟现实技术对体育教学、体育训练的辅助效果是明显有效的，
教学时，教练员应针对技术教学内容中的重难点，要求学生多次重复练习，增加
练习量，加快学生对知识的理解和吸收，掌握技术技能的关键细节。虚拟教学视

频在教学活动中的应用，可以为学生提供一个更直观真实有效的课前预习、课后
复习的教学手段，能提高学生对于体育舞蹈的学习兴趣和集中注意力，增加学生
自主学习时间，从一定程度上缓解教师的教学劳动强度和提高课堂教学效果。

四、新型技术与高校体育舞蹈的融合

（一）新型技术与体育舞蹈融合的重要性
1. 新型技术为体育舞蹈提供直观的教学和练习平台
对授课教师而言，基础性的舞蹈技能和理论知识部分可利用传统的媒介开展

教学，但要使学生更为准确掌握舞蹈动作的精华，则需要深入细致地讲解和演示。
传统体育舞蹈教学过程中，每一个基础性的动作和技巧都需要教师亲自示范并配
合细致性的讲解。而利用新型传媒技术能直观的展示体育舞蹈动作，分解动作并
展示动作之间的连接变化。利用新型传媒技术代替教师的示范和再现过程，在一

定程度上可以减轻教师因重复演示造成的损伤，且有助于学生快速掌握动作的精
髓。对学生而言，体育舞蹈技能的掌握需要千百次地练习，利用新型传媒技术可
以辅助学生再现舞蹈动作，为自主练习提供学习平台。

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