Page 99 - 现代教育模式探索与实践

• 第三章 高校体育舞蹈教学研究

间和空间的限制。随着交互技术在中国艺术领域的应用，借助于互联网技术可实
现时空的交融转换，利用传感器的作用打破传统编舞者与表演者之间的独立性，
提升了艺术原有的表现力。在体育舞蹈教学过程中，引入交互技术有助于实现教

师与虚拟人物之间的融合，教师利用虚拟交互技术完成教学过程；学生舞蹈训练
和比赛时辅助交互技术，在一定程度上减轻了教师和学生的压力。
4. 光影技术与体育舞蹈的融合
体育舞蹈专业学生学习成果传统的展示方式容易受到舞台单一性灯光因素的

限制，进而影响展示的整体效果和质量。将新型传媒技术中光影技术引入体育舞
蹈能够为体育舞蹈舞台设计增加灯光和色彩的配合效果，利用主光和补光灯搭配
舞者的舞蹈动作展示体育舞蹈的美感，丰富体育舞蹈形式。
（三）新型技术与体育舞蹈教学与训练的结合情况

1. 新型技术与体育舞蹈教学过程的结合
体育舞蹈是一种舞蹈艺术，为展示舞蹈艺术自身的魅力仍需要将新型传媒技
术引入体育舞蹈教学中。传统体育舞蹈教学过程主要依靠于教师的教学与引导，
自引入新传媒技术，譬如多种虚拟技术和交互技术的引入，利用新型传媒技术在

一定程度上能够代替教师的重复性演示和示范。传统体育舞蹈教学过程主要依靠
于教师的教学与引导，利用新型传媒技术在一定程度上能够代替教师的重复性示
范。教师将教学内容输入至传感器，传感器将内容编码为各种符号，这些符号成
为虚拟人物做出各种动作的指令，虚拟人物在指令的指示下做出个各种动作，利

用虚拟人物的动作展示可以无数次重复和再现每一组或者单个动作，甚至将每一
个动作由身体的哪些部分活动而展示出来。
2. 新型技术与体育舞蹈训练过程的结合
高校体育舞蹈专业学生掌握知识和技能的高度依赖于长期地训练，将学习的

理论知识转变为技能或者技巧，由此再现舞蹈形式可以帮助学生了解训练的现状
和待改进之处。通过交互技术和多功能显示屏，能够全方位地呈现学生舞蹈造型、
动作甚至每一位学生的肢体到位度，有助于提高训练的效果和质量。传统体育舞
蹈训练过程中，学生只需注重音乐、舞蹈动作等几个元素的配合，但应用新型传

媒技术后，学生需要将背景、灯光、造型、动作等多个元素加以融合。新型传媒
技术可以记录和记载学生舞蹈的情况，由此再现舞蹈形式可以帮助学生了解训练
的现状和待改进之处等；通过交互技术和多功能显示屏，能够全方位地呈现学生

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