Page 270 - 地方非遗文化育人实践研究

地方非遗文化育人实践研究 • 第五章 地方非遗文化育人实践研究案例
Research on the Practice of Local Intangible Cultural Heritage Education

然不止咱们这组同学表现好，其他组的同学也表现得很积极。很优秀，让我们把
热烈的掌声送给自己！（掌声非常热烈！）
（设计意图：对学生整堂课的表现作出总结性评价，采用转盘抽奖的方式，
增加课堂的趣味性，也更能提高学生的学习兴趣；在抽奖中加入知识点，让学生

体会抽奖的刺激同时更加强了对本次课所学知识点的掌握。）
8. 总结语
同学们，让我们一起继承革命文化，发展社会主义先进文化，传承非遗文化，
不忘本来，吸收外来，面向未来，不断铸牢中华民族共同体意识，不断铸就中华

文化新辉煌。谢谢。
（设计意图：高度总结本课内容，再一次凸显非遗文化进历史课堂和跨学科
学习的先进理念。）
9. 板书设计

第 12 课 新文化运动
一、新旧冲突起波澜（兴起）
二、革旧鼎新铸国魂（内容）
三、万象更新留余响（意义）

（设计意图：让学生对本课有整体的、清晰的认识。）
授者简介：杜荣静，1991 年 3 月生，中学一级教师，现任职于兴义市第四中学，
担任兴义市第四中学历史教研组组长，曾获 2018 年省级微课一等奖，2019 年州
级、市级教师技能大赛一等奖，2020 年州级历史学科带头人，2022 年兴义市继

教培训主讲教师，2022 年州级历史名师工作室助理，2022 年市级优质课一等奖，
2022 年市级骨干教师，2022 年州级教师专业能力提升培训主讲教师，2023 年州
级优质课一等奖等。
（四）地方非遗文化进校园开展的活动
《运用地方非物质文化遗产资源提升学校文化育人质量实践研究》

课题组到顶效查白村走访调研采风
为全面落实立德树人根本任务和全省教育大会精神，全面实施素质教育，提
升民族地区教育教学质量，促进民族地区教师专业发展，助力乡村振兴，更好地

推进《运用地方非物质文化遗产资源提升学校文化育人质量实践研究》课题组全
体成员于 2022 年 7 月 29 日到顶效布依查白歌节——国家级非物质文化遗产资源

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