Page 77 - 基于大数据的英语翻译精准教学及实现路径

第一章 大数据技术概述及其与教育的结合

如《论语》《红楼梦》等，用作译员学习的辅助材料。在 1854 年提交的《汉语
学习备忘录》中，威妥玛提到 :“为了去除现存学习汉语的障碍，在服务外交部
期间，我把自己的大部分收入用作收集书籍、研究、统计资料及其他东西上。我

已正式开始翻译大部分的古籍——这些内容形成了中国人思想中最晦涩的部分，
其重要性不亚于学习官样文章。我认为这些都是译员最应该学习的”。威妥玛翻
译《红楼梦》有比较明显的汉语教学与翻译人员培养动机，惯于为音译的名称加
上声调，直译痕迹非常明显，注重原文结构。威妥玛的《论语》英译本也主要采

用直译的方法。
4. 重视文化翻译，精读泛读结合
威妥玛非常重视文化翻译，鼓励译员通过增加阅读量来增强自身的史地、文

化等知识。第一，改编中国已有的语言翻译教材。满文《一百条》是清代的满语
口语教材，后来又被翻译为蒙古语和汉语等，形成了《初学指南》《清文指要》
等一系列双（多）语教材，其中的汉语译文后续被威妥玛改编为《问答篇》《语
言自迩集·谈论篇》。又如《语言自迩集》（第 2 版）将《西厢记》改写为当时
的北京话读本，《寻津录》中“圣谕广训”的蓝本出自为解释雍正《圣谕广训》

所作的《圣谕广训衍》，这些取材不仅增强了课文的趣味性，也有利于学习者了
解中国古典文学。第二，注重文化材料的阅读。威妥玛在《语言自迩集》序言
中指出，习俗不同会使得外国译员们和中国人的交往受到限制，小说中反映的中

国思想和国民性比别的任何素材都更适合作为了解中国的有效途径，译员必须读
中国通俗小说。威妥玛推荐了《好逑传》《平山冷燕》《玉娇梨》等作品作为学
习辅助的材料，强调无论是翻译过还是未翻译过的小说，都应该和能解释小说中
典故的有学问的本地人共同阅读。第三，充分使用副文本形式对文化知识进行注
释。《寻津录》中“天类”记载了很多 19 世纪中国的风俗民情，威妥玛在编写

时非常重视解释其中的文化内涵，比如官员们在参拜时会高呼“万岁万岁爷”，
为便于外国译员理解，便将“万岁爷”直译为“一万年的主”，这可以和英文“O
king，live forever!”对比掌握，见例（3)。

(3)【Observations】His Majesty.lit.，lord of ten thousand years.At levees，＆ c.，
as the officials prostrate themselves they cry，wan sui wan sui Yeh!Lord of a myriad
years，a myriad years!compare，O king，live forever!(《寻津录》第 1 册，第 53 页）
这种方法在威妥玛其他的翻译作品中也有体现。威妥玛在翻译《红楼梦》时，

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