Page 72 - 基于大数据的英语翻译精准教学及实现路径
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基于大数据的英语翻译精准教学及实现路径
Accurate English Translation Teaching and Implementation Path Based on Big Data
他说计划在今后 20 年从事这方面的工作”（凯瑟琳，等 2005:406)。1866 年 1 月
4 日，“和威妥玛共进晚餐，他打算投身外交工作，已决意将语文学家派作辅助
性的用场算了”。关诗珮认为，“威妥玛对汉学由衷地喜爱，是他愿意管理译员
课程的最大动机。”在长期的在华外交与翻译工作中，威妥玛最终将外交官和汉
学家的身份有机地融合起来，并把这种优势充分地体现在翻译和语言教材编写工
作之中。
（二）威妥玛主编教材的翻译教材性质
1. 威妥玛主编系列教材概况
整体来看，威妥玛系列教材将基础语言教学与翻译教学有机地融合在一起，
体现了早期翻译教材的特点。威妥玛主编的系列教材具体如下：第一，《寻津录》，
1859 年由香港 ChinaMail 印刷出版。全书共分为两册。第 1 册包含英文与中文平
行对应的三部分课文内容，第 2 册为《北京话音节表》。第二，《问答篇》《登
瀛篇》，1860 年刊刻于上海。两书均为中文，共用一篇序言。《问答篇》为 103
段会话；《登瀛篇》共 48 章，每章先列出该章使用的主要词汇，然后展示例句。
第三，《语言自迩集》，第 1 版由伦敦 Trübner ＆ Co. 出版社于 1867 年出版，共
有 4 册。第 1 册为《口语系列》，包括发音、部首、会话等 8 章；第 2 册为《口
语系列》答案；第 3 册为平仄篇，是按照音节和声调排列的记录北京官场所说方
言的汉字总汇；第 4 册为汉字习写法。后于 1886 年出版修订版，1905 年出版删
节版。第四，《文件自迩集》，1867 年由伦敦 Trübner ＆ Co. 出版社出版。上册
选择 148 篇中国政府文件作为范文，帮助学生译员学习中国官方书面语言；下册
为第 1—75 件文件的英译及第 1—65 件文件的英文注释。1905 年出版删节版，
第 1 册删减至 75 篇，第 2 册没有变化。
2. 翻译教学的目的性强
“翻译学习中包含语言学习，但翻译学习中的语言学习始终是以翻译为目的、
为导向，是为翻译服务的……语言学习则可以相对独立于翻译学习。”翻译课程
与国际中文教学课程并不完全相同，“前者以学习汉语为手段，最终目的是要配
合源语进行翻译；后者以学习汉语为最终目的，翻译只是一个功能性过渡的手段
而已，两者在实际功能、知识的生产过程、理论建构及产品方面，是有很大分别
的”。在各教材序言中，威妥玛多次提到了编写教材的缘由和目的，《寻津录》
便是在为英国政府工作的翻译学员的建议下编写的。《自迩集》系列“是根据政
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