Page 157 - 生态经济背景下农业种植技术研究

第三章 农民教育培训研究

需要改变原有的经验主义思维方式，更多地依靠科学的思维方式，更专业、规范
地完成农业生产和生活。
（二）智慧农业要求提升新型职业农民的知识技能水平

智能农业的特点是采用了互联网、物联网、大数据、云计算等多种高新技术，
这些新技术必然会对新专业农民的技术水平提出更高的要求。新的专业农民不仅
要具备将先进的理念和科学技术应用于农业生产实践的能力，而且要具备运用新
技术、新管理方法和新服务创新的能力，才能实现智能农业的持续发展。新的专

业农民必须积极维护农业产业的整体良性运行，更加积极地促进农业整体智能化
产业的持续发展。
（三）智慧农业要求改变新型职业农民的群体结构组织
智慧农业对于新型职业农民的要求更高，如果仅仅依赖农民是远远不够的，

这就需要一个能够改变、培养和支持新型职业农民成长和发展的群结构体组织。
新型职业农民作为现代农业发展的实践者，是更多的从事新型科技岗位的专业人
员。正因为如此，其内容涵盖了地方农业企业家、大农户、农业生产经营管理者
等。这些都是推动现代农业产业化全面发展的基本力量和新兴力量。一些回国企

业家选择回国创业所积累的大量经济实力，一些具有大量资金并愿意转型与智慧
农业的经济实体，他们为智慧农业的发展，农民的培训提供了经济上的支持。还
包括致力于发展现代农业产业的大学毕业生，他们虽然缺少一定的生产实践，但
是他们有很强的知识基础，他们的思想更加先进和开放，如果对他们能够进行系

统的职业培训，他们将不可避免地成为智能农业发展过程中迫切需要的一支新力
量。此外，还应包括对新型职业农民感兴趣并具有一定知识、技术或资金的城市
人口，如果他们能够参与到农业生产发展的过程中，必将为智慧农业作为一门专
业的全面高效发展提供重要的动力。

三、智慧农业背景下新型职业农民的培训中存在的问题及原因分析

（一）智慧农业背景下新型职业农民培训教育的现状
从 2012 年中央一号文件对“职业农民”定义，并提出加强对农民进行培训

的要求之后，各省、市、区、乡镇都投入大量的人力物力进行新型职业农民的培
训，政府工程模式、院校工程模式、远程教育模式和农技服务模式都发挥了重要
作用。

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