Page 160 - 生态经济背景下农业种植技术研究

Research on Agricultural Planting Technology under the Background of Ecological Economy
生态经济背景下农业种植技术研究

农”人才，职业教育具有得天独厚的优势。职业教育也包括农林院校对于大学生
的培养，我国农林院校共有 95 所，还有很多一些高职高专的农业类学校的培育。
培养的农业人才，让他们回归农村，服务农村，就业在农村。

农业类高职高专类学校中农村学生占比大，农村户籍的占比 82%，农村本土
的学生，将来回归农村有着得天独厚的优势，他们熟悉本地情况，吃苦耐劳，进
入角色快，引入的人才存在不稳定的问题。2018 年中央也出台了一系列发展职
业教育政策，给新型职业农民的培养提供了很好的机遇。

从总体上分析，高校培养模式培养体系相对规范，并且师资力量较强，有利
于相关新型职业农民的长远发展，更有利于农业的整体发展。高校的培养模式对
新型职业农民有更高的要求，更适合培养适龄青年、农业产业后备力量和文化发
展水平较高的塔尖型农民。该模型仍存在明显的不足，如成本较高、训练周期长、

效果慢等不足。农业职业教育存在基本办学条件、实训基地建设、教学信息化、
师资队伍建设等方面的不足诸多问题。针对诸多问题，采取灵活的办学模式，比
如深化农业职业院校股份制、混合制改革；加大产学研相结合的力度，支持农村
实用人才和企业以技术、管理、资金、场地、设备等各类要素共享，不但可以促

进技术转化、也在实践中使得农民的素质得到提高，促进新型职业农民的培养。
（3）远程教育模式
远程教育模式的培训模式主要依赖于许多视频技术、媒体和网络，如电视、
广播、互联网等对农民开展的远程教育。1980 年成立了中央农业广播电视培训

中心，1996 年，中央电视台 7 套 - 农业频道正式播映，紧随其后的是连续施工相
关的省级农业电视频道，为农民提供了更多便利的条件来实现远程培训。远程教
育的优点是，不用集中培训，可以培训的人数不受场地的限制，不受时间的限制
可以回看，农民也可以根据自己的需要进行选择性地学习，使得传播的便捷性和

广泛性得到最大的发挥。
新型职业农民可以利用的远程教育除了电视台之外，还有全国农民手机应用
技能培训平台，农民朋友可以通过这个平台学习如何利用手机软件进行农田、果
园、农场、蔬菜大棚等的管理，学习如何利用淘宝、京东、农产品交易网、一亩

田、惠农网等来进行产品的销售，学习如何利用农产品价格信息网来了解产品的
销售价格，进行产品的规划。中国农村远程教育网，不但设置的有教育培训栏目、
职业农民栏目以及在线教育栏目，还有信息系统，其中包括全国农业科技云平台、

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