Page 69 - 现代护理学理论与实践创新研究

第二章 智慧护理发展

常活动，早期发现跌倒、病情恶化等安全事件，提供急救预警服务；照料系统，
常见如远程照料咨询管理、服务机器人、电子记忆等，通过识别老人居家活动行
为轨迹的危险性，给予报警、辅助和支持；保健系统，如电子病历、电子健康记

录、重要生命体征监测、远程医疗等，方便护理者与健康机构之间形成直接有效
的空间连接；心理慰籍系统，用于排解老人孤独感、低幸福感等心理问题，包括
智能电话、网络服务、陪伴机器人等为老人的心理健康护理提供辅助和支持。护
理信息技术系统应用于智慧养老，通过增加老人的连接感、安全感，帮助其改善

健康状况和生活质量。智慧养老信息技术系统夯实了养老工作与护理服务的对接，
拓展了家庭与社会联保机构的的通道性连接。
3. 智慧教育护理信息技术系统

目前尚无明确的高校智慧护理教育教学方面的研究报道，现有研究多是以“智
慧教室”为代表的综合性信息化技术应用于护理教育领域。智慧教室是新型现代
化智慧教室系统的统称，它以物联网技术为基础，在无线网络环境下充分利用云
平台、大数据及多种教学软件，将手机、平板、电脑等移动设备有效整合，将智
慧教学、考勤管理、资产管理、视频监控、远程控制等集于一体而形成。智慧教

室是实现高效的教学互动的信息化系统，有利于学习空间、信息技术与教育教学
的深度融合，实现对多种新型教学模式的支撑。智慧教室应用于常用护理技术教
学，吴嫩萍等研究智慧教学改革用于护理学基础实训教学，涵盖课前准备、课中

应用、课后巩固拓展三大环节，丰富教学模式，突破教学重难点，注重师生互动，
综合提升学生学习能力。信息时代的创新理念推动着教育理念、教学资源、教学
模式的逐步变化。曹先锋等基于学习通，对智能辅助教学工具在护理教学中的应
用研究表明，信息时代智能辅助教学工具的价值，集中体现于实现了便捷化获取
海量资源，方便学生个性化学习和教师课堂的动态化教学。

（二）智慧辅助护理工具
近年来，智慧护理下针对护理服务提供的主客体不同，辅助护理工具研发
使用有所侧重。医院临床护理中，引进较多的信息技术设备主要是便携式移动式

护理信息设备、二维码或条形码识别，如移动护理站、PDA 扫描等，方便护士
快速准确识别患者身份、及时接收和准确执行医嘱，精准处理病情动态信息，极
大提高了护士工作效率，推进了护理信息化的有效性进程。研究表明，护理信息
化发展对护理流程优化、护理质量改善、优质护理服务、护理工作满意度提高等

57