Page 9 - 家国情怀下的初中思政课项目化实践研究
P. 9
第一章 初中思政课家国情怀素养的理论分析
第一章 初中思政课家国情怀素养的理论分析
第一节 家国情怀素养概述
一、家国情怀的内涵及特征
（一）家国情怀的内涵
1. 以家庭为基点，重视家风建设
（1）注重家庭
家是国家发展、民族进步、社会和谐的基点。我们的国家是由数千万个家庭
组成的，家庭也成为国家和民族最基本的单位。一个个家庭，就像是国家这座大
厦的一块块基石，维系着国家和民族的沉浮命运，书写着国家和民族的兴衰历史。
人类从氏族公社“群居”模式中走出来的那一刻起，家庭便在时代变迁与社会发
展过程中扮演着越来越重要的角色。时代在变，经济和社会在发展，但对一个社
会来说，家庭的社会地位是独一无二的，是不可被替代的。由于家庭承载着抚养、
教育孩子并使之适应社会的功能，承担着情感和陪伴的核心功能。所以，家庭是
每个人从个人到国家、到天下最重要的基础和纽带，家庭的健康、可持续发展是
社会、国家稳定的基石。家庭健康和谐，人体才能茁壮成长。稳定有序的家庭在
一个国家的经济、政治、文化和社会发展中起着至关重要的作用。
（2）注重家教
家庭作为每个人生活的重要场所，对个人的成长、发展会产生潜移默化的影
响。从这个意义上讲，家庭教育具有其他任何形式的教育所无法取代的地位。在
家庭生活中，长辈的家国情怀，民族认同感和社会责任感将对晚辈产生无形的教
育作用。长辈对晚辈的言传身教也有助于孩子形成正确的世界观、人生观和价值
观。家庭教育包括了许多方面，其中最为重要的就是道德教育。家庭教育以德育
为根本，同时强调智育。家庭教育的道德教育是教孩子如何为人处世，待人接物
等，培养孩子成为有德之人。习近平强调中国广大的家庭要“重言传、重身教，
教知识、育品德，帮助孩子扣好人生的第一粒扣子，迈好人生的第一个台阶。”
广大家庭应该将优秀道德观念教育给学生，帮助孩子养成健全的人格和良好的品
1
