Page 13 - 家国情怀下的初中思政课项目化实践研究

第一章 初中思政课家国情怀素养的理论分析

国进步发展的阻碍。与此同时，中国进入新时代，在新的历史方位中，全面建成
小康社会，并在这个基础之上实现社会主义现代化和伟大复兴的中国梦是国家的

现实目标，美好生活以及全体人民的共同富裕是广大人民的热切追求。站着这样
的时代背景下，习近平总书记根据新时代的需要提出新爱国报国的责任内涵，呼
吁大家要心怀家国情怀。习近平强调个人要积极修炼大德，担负起全面发展自我
的责任，尤其是广大青年更是要走在时代的前列，自觉践行社会主义核心价值观，

努力创造出更大的人生价值。总书记提出“中国梦”，强调中国梦是既是国家的
梦，也是每位中华儿女的梦，以此架接起实现个体理想奋斗目标与社会责任之间
爱国桥梁。个人要结合时代赋予的条件和自身实际，将中国梦巧妙转化个人的梦。
习近平总书记根据时代变革的客观现实而倡导重视家庭建设、提倡家国情怀，深

度契合了时代发展的要求与社会现实的需要。
4. 价值引领的示范性
家国情怀具有价值引领的示范性，这主要在于如下两点：第一，习近平家国
情怀所承载的价值具有先进性，能够引导社会正确的价值追求。正确、积极的价

值引导能够推动和促进国家社会的发展，相反，错误、消极的则会破坏和阻滞。
根据前文对于习近平家国情怀的内容的具体阐述，可知习近平家国情怀坚持以家
庭为基点，以人民为中心，以国家为核心，这深度符合中国特色社会主义社会发

展的要求，符合人民群众道德修养、行为规范的形成发展规律，从而能对国家的
发展走向、对党和人民的思想行为产生正确、积极的价值引导作用。第二，习近
平的家国情怀为社会大众做了很好的示范。现实生活中，人民大众不仅仅关心政
府的工作成效，也关注政府工作人员的言谈举止。所以，政府工作人员的言行都
可能产生“方向标”的作用，为人民大众提供方向指引。

二、家国情怀课程资源的内容及分类

（一）家国情怀课程资源的内容

1. 正确的国家观
家国情怀可以理解为国家情怀，即爱国主义情感。爱国主义是一个人或者一
个集体对国家所持有的一种积极且支持的态度，是作为一名合格的公民所应具有
的良好的基本道德之一，是在历史的发展过程中形成的对自己祖国的忠诚和热爱

之情，是社会主义核心价值观体系中个人层面的基本内容之一，它集中体现了为
民族团结、国家独立富强而不懈奋斗的精神，不仅仅体现在政治、法律等社会意

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