Page 10 - 家国情怀下的初中思政课项目化实践研究

家国情怀下的初中思政课项目化实践研究
Research on the Project Practice of Ideological and Political Course in Junior Middle School under the Emotion of Family-Country

格，促进他们健康成长，从而成为社会的有用之才。

（3）注重家风
家风，又称为门风。这个词是在西晋时出现并在随后流行，我们可以将其理
解为一个家庭经过较长一段时间形成的家庭文化。家风作为约束和规范家庭成员
的风尚和作风，体现了一个家庭的精神内核，是整个社会价值的缩影。家风是社

风的涓涓细流，它既关系到家庭建设和成员发展，也关乎国家社会良好风尚的形
成。习近平尤其重视家风对整个社会的教化和影响。他认为“广大家庭都要弘扬
优良家风，以千千万万家庭的好家风支撑起全社会的好风气。”好的家风约束并

引导着我们成长，这对我们自身个人品质和价值观的形成有着重大的影响，这也
势必会影响着我们在社会上的行为方式，它甚至同样能影响往后数代子孙的价值
取向。因此，我们每个家庭必须发扬优良家风，以千家万户的优秀家庭风尚支撑
起我们整个社会的好风气。我们要继承诫子格言，颜氏家训、朱子家书等优秀家

风传统，要继承和发扬革命前辈的红色家风，向焦裕禄、孔繁森等学习，为家风
建设树立榜样。习近平还重点强调家风建设也是广大领导干部作风建设的内在要
求，领导干部要自觉带头营造良好家风。

2. 以人民为中心，坚持执政为民
马克思历史唯物主义基本观点认为，用来记录物质世界生产和发展的社会历
史是由人民创造的。人民群众是社会的主体，是国家的主人。一个国家的强大离

不开广大家庭的支持，家庭的发展需要家中每个人的努力。习近平在具体工作中
也是坚持落实好以人民为中心，执政为民，切实帮助人民解决切身利益的问题。
以扶贫工作为例，习近平非常关注贫困人民。从县委书记，到各地的市委书记再

到国家主席，扶贫一直是习近平工作的重要任务。“小康不小康，关键看老乡。”
这是习近平经常挂在嘴边的话。他在贵州遵义考察时指出要以乡亲们是“笑”还
是“哭”来衡量政策制度的好坏。在过去的调研考察中，不论是偏僻的大山深沟，
不论道路是多么崎岖，他都坚持走近农民群众。在村子里了解村民的生活，听取

百姓意见，看村里的发展变化。时刻将人民视为根本，坚持执政为民正是习近平
总书记家国情怀生动的体现。
3. 以国家为核心，强调责任担当

“家国情怀”本质上包括了倾心于国家或整个民族的爱国意识以及高度的民
族认同感、归属感和使命感。前文提到，习近平家国情怀的内涵中包含了对家庭

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