Page 279 - 老旧房屋的检测鉴定及加固处理

第九章 产教融合背景下建筑工程专业人才培养

提高学习效率以及教学效率，教育目标的确定能指导教师开展正确的人才教育方
向，对有效开展教育教学有着十分积极的意义。②要求教师合理规划教育内容。
合理的规划教学内容，制定完善的教育教学方案，能更好地帮助教师完成教育目

标，在规划教学内容时要了解学生的发展现状、认知接受水平以及当下建筑行业
的发展要求以及就业需要，适时对教学内容进行调整，所确定的教学内容要充分
满足学生发展的需要，能让学生更好地理解和掌握相关课程知识，充分做到学以
致用。③要构建优秀的教学团队。在构建教学团队是要求团队中的每位成员都要

进行合理的分工，并且团队之间相互配合，相互交流，不断提出意见和建议，只
有团队中的人员分工合理相互配合，才能更好地发挥出教学团队的意义与作用，
优秀教学团队的构建，能提高整
个教学的工作效率，培养教师的责任意识和集体意识，确保每位教师的特长

都能够得到充分发挥，从而凸显出教学团队的优势与重要性。

三、建筑工程类高职教育教学改革

（一）转变教学理念，优化设置专业课程

开展建筑工程类教育教学改革时，高职院校首先要转变传统的教学理念，不
断优化专业课程设置。具体表现在高职院校要树立绿色的建筑理念，全面深入地
认识各种建筑，选择建筑材料要灵活，保证轻钢、木质板材等环保材料的使用，
根据当下建筑行业对人才发展的要求，不断更新教学理念，提高学生以及教师的

相关意识，注重学生基础知识以及实践能力的培养，从而提高学生的综合素质，
多多开展理论与实践相结合的教育。另外，高职院校在开展课程时还要根据教学
理念，不断优化专业课程设置，根据学科特点以及学生特点，对专业课程进行合
理的配置与调控，不断丰富教学内容，拓展学生的知识面，教师在教学过程中还

要注重对基础知识的教学，使得建筑工程类的相关专业能够相互融合、相互交流，
体现出建筑工程类专业课程实践性、时效性的特点，学生在了解当下建筑发展的
同时，掌握必要的理论知识，从而提高建筑职业等方面的相关技能。
（二）合理安排教学内容，注重模块化教学

在进行建筑工程类教育教学改革过程中，高职教师要根据各种建筑建设的发
展具体情况来选择教学内容，内容一方面要贴近学生的生活实际，另一方面要体
现出职业的未来发展要求，教师可以通过选择建筑建设方面的成功案例作为教学

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