Page 277 - 老旧房屋的检测鉴定及加固处理

第九章 产教融合背景下建筑工程专业人才培养

分利用信息化技术进行在线问卷调查、数据统计与分析。按照系统性设计、专业
化督导、多元化评价、信息化调查的指导原则，开展“PDCA”产教共评实训教
学质量工作。实训在线平台可以充分记录学生的实训参与度、各环节发帖量、实

训指导书与拓展资源浏览量等，同时保留了教师的实训计划、教学实施与结果调
查的全过程资料，可以更科学地评估各教学目标的达成度，有助于师生对应差距、
查找原因并及时整改。比如，各指导教师在开展教学研讨时，可以根据实训在线
平台的数据分析识图与施工实训开展情况，讨论对应的教学环节，并出具相应的

教学报告，专业负责人定稿后向系部报备。只有真正推动考核、反馈与调整工作
的落地生根，才能实现实践教学体系的合理调整、培养合格的人才。技能培训不
可能与技术脱离，只有以产教融合为依托，在专业教学中真正发挥企业的作用，
才能让建筑工程专业学生切实掌握与市场适配的专业技能。同时，建筑工程专业

的专任教师与企业的兼职教师是学生技能培养的中坚力量，是专业人才核心竞争
力的动力源头，应加强校企“双元”在人才培养、师资互换、智能化教学等方面
的工作，充分彰显产教融合的有利价值。深入开展产教融合是现代职业教育发展
的行动纲领，唯此，才能让学生在建筑行业转型升级中真正发挥生力军的作用，

有效助力地区经济的不断发展。

第四节 建筑工程类高职教育的教学改革

由于我国经济发展较快，人口较多，所以人们对建筑的需求也在逐年增加，
建筑行业已经成为我国目前的热门行业之一，建筑工程类专业要想得到更好的发
展，就必须有一定的人才支撑，对高职院校来说，培养大批建筑工程类专业人才
是目前教育中的主要内容，高职院校在进行人才培养时，一方面要注重相关教学

要求，另一方面要培养学生的实践能力以及综合素质。但目前由于许多高职院校
教学模式较为传统，不能满足时代发展的需要，因此改革是必然要求，对于高职
院校来说，开展建筑工程类教学改革既是一项挑战，又是一项机遇，因此，只有

认真做好该项工作，才能为我国提供更优质的建筑工程类人才，从而进一步促进
我国国民经济不断发展，对我国未来的发展有着十分重要的意义。

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