Page 276 - 老旧房屋的检测鉴定及加固处理

Inspection, Appraisal, and Reinforcement Treatment of Old Houses
老旧房屋的检测鉴定及加固处理

和服务支持。学校为建筑工程专业顶岗实习、创新创业与实训教学提供服务支持。
学生的认岗、跟岗与顶岗实习统一由校内外双导师进行指导管理。学校“双创”
中心利用校内外实训资源，指导开展建筑材料与施工技术等改良、创意设计、创

客联盟等创研训练。校企团队共同整合原有碎片化数字资源，并使之与实训项目
对应，形成基础类、核心类、拓展类三个主要资源类别，以云库形式为实训教学
提供辅助，并利用智能技术提供更加丰富的个性化拓展资源。教学端实训平台的
设计以智能化实训中心为核心，在融合打造建筑工种实训场、工程测量实训室、

土工实验实训室、建材实验实训室、力学试验实训室、识图制图实训室与职业体
验实训场的过程中，引入行业激光扫描、装配式施工、机器人施工实训资源作为
补充，并利用虚拟现实技术，建构产业链与教学链互通的一体化实训平台。
（三）融合开展专业实训教学

实训教学的有效开展是学生专业能力形成的根本保障。在产教融合背景下，
建筑工程专业在前期项目设计的基础上，根据理论知识、实践知识、实训任务与
职业技能之间的逻辑关系开展实训教学，并注重思政教育与企业文化的双向渗透，
强化学生的责任意识、职业精神，帮助学生适应日后建筑工地相对艰苦的工作环

境。在教学实施过程中，专业教师与企业专家参与教学任务分配、教学过程控制
与教学考核评价等。在过程实施与考核中，
引入施工企业“6S”管理内容。例如，在钢架梁实训教学中讲解场地管理、
操作安全等内容，并将场地整理、场地清洁、场地安全纳入考核，以实现个人能

力与职业素养协同培养。实训教学的顺利开展离不开实训指导书。以往纸质指导
书比较简洁，不便于随时查阅，在线视频也缺少对应文字说明，资料搜索需一定
技巧并对查找到的信息进行判断，学生想要通过自学理解对应实训内容难度较大。
可利用虚拟现实、增强现实、数字孪生技术等智能技术编制实训指导书，形成详

细的、智能化的、数字化的实训指导书，其设计与开发流程见图 2。在教学过程中，
产教团队应定期开展教学研讨，结合教学体会对实训指导书进行动态修订与完善，
不断提高实训教学效果。
（四）融合开展实训评价反馈

根据实训目的、实训内容与实施过程，建立产教共评的考评机制是不可或缺
的环节。在充分纳入实训教学质量考核因子的基础上，可由教学督导部门牵头成
立专门的产教联合考核小组。邀请在岗学生、用人单位等进行多方位评价，并充

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