Page 128 - 大学生思政教育与心理健康教育的融合路径研究

Research on the Integration Path of Ideological and Political Education and Mental Health Education for College Students
大学生思政教育与心理健康教育的融合路径研究

程度上的激发大学生的精神动力，健全个体人格。
责任感是个体在面对义务和职责时的自我确证和自我担当，是外在义务与职
责的内化，是一个人成熟的主要标志之一。在思想政治教育中，培养大学生责任

感主要是通过加强爱国主义教育、理想信念教育、集体主义教育和历史使命感来
实现的。而在心理健康教育实践的诸多环节中，也充分体现了责任感的培养过程。
比如，在自我意识的教育过程中，大学生个体对自己社会属性的认知，“具有强
烈的社会责任感”“社会义务”等评价就是具体体现；在爱情观教育中“对性行

为负有社会责任”，在生命教育中“尊重生命”“对亲人负责”等也是对大学生
责任感培育的有益补充。
责任感产生一种紧迫感和热情，使人又形成一种坚毅的意志，这就是意志力。
美国心理学家推孟（Terman）认为，卓越智力成就所要求的不仅仅是那些智力因

素本身，人格的其他因素（道德因素和意志因素）也在天才人物取得成功具有重
要作用。然而，意志力并非天上掉下来的，而是后天培养的结果，培养大学生意
志力的途径很多，比如通过理想信念教育树立崇高的理想和坚定的信念，通过体
育活动锻炼意志品质等。在心理健康教育中，培养大学生良好的学习、生活习惯，

尤其是在恶劣环境下坚持良好的习惯，就是坚定意志力的表现。在挫折教育中，
积极、理智的面对挫折，冷静的分析导致挫折原因，合理的情绪宣泄都是锤炼大
学生意志品质的体现。创造力是人类区别动物的最根本的特性和标志。现代国际
竞争的核心就是知识创新，关键是培养出具有创造力的人才。大学生的创造力培

养主要表现为创造思维的培养和形成。这就要求大学生具有不受冲击、畏惧、紧
张情绪和信息泛滥的干扰能力，具有对周围人群的亲和能力，具有坚定的意志、
较强的洞察力和强烈的好奇心。而这些，恰恰在大学生心理健康教育中有深入的
描述，关于大学生心理健康的标准，大部分学者认为其包含：能够正确表达自己

的情绪、良好的人际关系、保持人格的完整与健康等因素。
（三）优化社会性功能：完善大学生思想政治教育结构
1. 转变思想政治教育工作理念，充分发挥政治导向功能
在思想政治教育实践中，部分高校的思想政治教育受传统理念影响严重，部

分教育者不注意工作方式方法：内容上，就政治理论谈政治导向；方法上，注重
说教；形式上，多以教育者为主体开展活动。从而导致思想政治教育的政治导向
作用不强，政治导向功能发挥作用不佳。大学生心理健康教育理念的引入，有助

118