Page 161 - 大学生思政教育与心理健康教育的融合路径研究

第五章 大学生思想政治教育与心理教育的融合

在思政教育模式转变的一个重要架构创新就是构建了新型的思想政治教育心理疏
导模式，这种模式兼具思想政治教育和心理健康教育的双重功能，又符合当代大
学生的成长成才特点，在实际的操作过程中也能很好铺展开，是一种很好的基于

理论基础外延部分的实践架构。这样基于理论体系的实践架构尝试鲜有，现在还
需要将两种教育活动的教育理念充分整合，在理论体系的架构中推动两者的相互
交融。
2. 价值导向是否明确的问题

心理健康教育与思想政治教育的理论基础有很大差异，在推动心理健康教育
融入高校思想政治教育过程中，很容易出现价值干预与否、价值导向是否需要明
确的问题。在心理健康教育研究领域，很多学者认为，思想政治教育的价值引导
性很强，心理健康教育则无价值引导性，或者是“价值中立”的，而事实上，我

国的心理健康教育包含着明显的思想道德内容。当我们谈论到共同体的发展时，
个人意志要服务服从于集体意志，个人的心理状态是要在集体中与其他成员发生
关系的，个人心理健康的价值和意义就不能只停留在自我价值的实现层面，还体
现在对社会及他人的责任和贡献中。所以，心理健康教育和思想政治教育都要明

确价值导向。
（二）融入的实践困境
目前，心理健康教育融入高校思想政治教育在实践层面有很多困境，具体体
现在教学体系不够健全、教育活动的开展效果不理想两个方面。

1. 教学体系不够健全
教学活动的开展是一个完整过程的呈现。从明确教学目标到确定教学主题，
从明确教育对象到实施教学计划，从明确教学内容到开展教学评价，教学体系的
构建很复杂。且大学生的心理素质是一个不断变化的过程，进入高等教育阶段，

教学体系的搭建要跟上学生的心理变化。从大一到大四，再到学校的研究生，针
对不同阶段、不同年级的学生要进行分类教学。比如，大部分学校的心理健康教
育课程只设置一个学期，并且设置在大一或者大二，那当大四的学生面对升学、
就业等压力而产生心理困惑时，学校不能提供教学方面的指导。心理健康教育教

学体系不完善是融入不充分在实践层面最直接表现。
2. 教育活动的开展效果不理想
高校心理健康咨询室和心理健康教育服务中心是在校大学生心理健康教育的

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