Page 162 - 大学生思政教育与心理健康教育的融合路径研究

Research on the Integration Path of Ideological and Political Education and Mental Health Education for College Students
大学生思政教育与心理健康教育的融合路径研究

重要平台，同时，校中心承担着组织策划心理育人相关活动的职责。高校心理咨
询中心面向全校学生开展心理咨询工作，从星期一到星期五，每位同学都可以通
过电话或者网络来进行心理咨询。中心积极组织学生参与各种活动。同时，结合

每个学院的专业特点进行书籍分享、心理讲坛等，并利用多媒体等技术开展教育
活动。但学生利用学校提供的心理咨询服务和心理健康教育服务的次数很少，多
数同学对学校的心理咨询师所在位置都不清楚，心理咨询热线也不了解，同时对
心理健康教育活动的参与热情不高，兴趣不够浓厚，教育活动的开展效果欠佳。

（三）融入的机制困境
机制是活动的重要保障，因此想要充分而有效地将心理健康教育融入高校思
政教育也必然会涉及机制保障工作，就目前的情况来看，存在领导机制不健全、
管理机制不完善的问题。

1. 领导机制不健全
心理健康教育和思想政治教育在高校的教育活动中具有同等的重要性。教育
部也十分重视两种教育活动的相互融合，高等学校设立的心理健康教育中心也归
于学校的学工部领导，旨在促进二者协同育人，同时也需要看到，尽管心理健康

教育在本质上可视作高校思政教育的一环，但很多时候两者是平行的关系，心理
健康教育与思想政治教育又会属于不同领导的管理范畴。在出现突发情况时，会
出现责任主体落实不到位，责任相互推诿的情况。

2. 管理机制不完善
心理健康教育融入高校思想政治教育有赖于科学高效的管理机制，从教育部
到高校党委，从学生处到各个院系。层层管理，环环相扣。从指导思想的引领到
具体工作文件的传达，依赖管理机制的科学顺畅。就目前的情况来看，关于心理
健康教育教师的管理就是一个很大的问题，有些学校的心理健康教育属于教师事

业编，但是有些学校的心理健康教师属于行政管理编，在行政管理编中的心理健
康教师每天都需要坐班，占用了他们太多科研和教学的时间，这是教师管理机制
上面的一个重要问题。同时，管理缺乏整体性，心理健康教育的相关工作每个学
院都在做，心理健康教育的资源却分配不均匀，比如马克思主义学院的心理健康

教育专干很多，但是由于学校缺乏整体的规划，导致这一部分师资力量闲置。另
外，管理缺乏长期性，比如高校思想政治教育工作和心理健康教育对大一新生、
贫困生、少数民族学生、港澳台学生的指导要多于普通学生，大多数普通学生由

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