Page 160 - 大学生思政教育与心理健康教育的融合路径研究

Research on the Integration Path of Ideological and Political Education and Mental Health Education for College Students
大学生思政教育与心理健康教育的融合路径研究

想政治教育的最大诉求与最大初衷都是受教育者的全面发展，而提供多样化的校
内心理实践活动，既有利于大学生健康成长，同时可以作为大学生思想政治教育
的有益补充。高校重视并持续不断提供多样化的心理健康教育活动，能够为其在

思想政治教育领域的功能性作用扩大了实践途径，同时也能够看到其为思想政治
教育工作提供了有价值的多个层面的启发。

二、心理健康教育融入大学生思想政治教育面临的困境

国内高校推进心理健康教育较晚，但是随着我国高等教育事业的不断发展和
进步，人们对高校心理健康教育更为关注，这也推动了很多高校采取适应性行动，
大幅提高心理健康教育地位，并逐步将其纳入思想政治教育的体系中来。但在实
际的教育过程中，很多高校还是将思想政治教育等同于思想政治理论课教学，学

生的心理健康教育被严重忽视。在对大学生进行教育时，教师往往会将重点放在
他们所学专业知识方面，很少会关心学生心理上可能出现的问题。在这种情况下，
很多大学生就会因为缺少家庭和学校关怀以及自身等多方面因素的影响而产生各
种心理问题。高校的思想政治教育在心理育人这一部分的内容上是缺失的。这是

客观事实，同时也是契合国家发展的现实要求。这两项教育工作之间的融合，由
于二者诸多差异以及外部主客观条件的限制而面临诸多困境，主要表现在：融入
的理论困境、融入的实践困境、融入的机制困境、融入的教师困境以及融入的学
生困境。

（一）融入的理论困境
人生的扣子从一开始就要扣好。高校承担着帮助学生“扣好扣子”的重责大
任。为了实现这一点就必须认识到心理健康教育的地位和价值，意识到其本身就
是高校思政教育体系的核心构成之一，其能够促进高校学生心理健康和人格健全，

对于提高该群体心理品质十分重要。但是，从目前心理健康教育融入高校思想政
治教育的现实情况来看，存在理论指导和实践发展不能很好同步、不能相互匹配
的困境。
1. 理论体系的架构问题

现阶段，有不少涉及心理健康教育和高校思想政治教育结合问题的探讨，
并且关于二者融入的命题和概念在学界的探讨中不断发展，但是因为两者的理论
基础的差异，导致在两者的相互吸收和借鉴中缺乏共同的理论框架。举例来说，

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