Page 275 - 地域文化视域下高校校园设计特色研究

第七章 浙江地域文化特色的高校校园设计

此将有助于全面深入理解大学校园设计并提出相应的问题解决方案。因此，尝试用实
施性城市设计的具体控制项，将三个校区的设计导控与一般城市设计项目进行对比，
在呈现共性轮廓的同时进一步剖析其特殊性。三个校区的大学校园设计相较于一般城
市设计，从项目性质来看设计主体更简单、设计对象更封闭、设计目标更单一；从设

计组织来看更偏重于静态，较少强调其过程性；从导控策略来看缺乏系统性。因此，
当大学校园设计被看作是一种特殊的实施性城市设计时，可以尝试运用城市设计的理
念和方法进行修正。
2. 城市设计视角下大学校园设计的导控组织

城市设计的导控组织是从地区层面进行的管理与协调，是城市设计过程中各个环
节中各种管理机制、评审机制、参与机制等等的总和，主张在实施过程中寻找并解决
各种问题，并不断修订规划。城市设计的最终成效很大程度上取决于过程中管理者的
导控组织对于规划设计工作的指导和反馈。因此，基于城市设计的角度，大学校园设

计也应注重过程中的导控组织。在导控组织方面，三个校区的实施策略不尽相同。海
宁校区是由同一设计机构的不同设计小组，在设计管理的导控下协同完成设计；舟山
校区是由同一设计机构同一小组完成设计，过程中自发采用了“模件化”设计策略进
行导控组织；紫金港西区则大部分由同一设计单位不同小组、小部分由不同设计单位

先后完成设计，在总体规划方案确定的同时由另一设计小组制定了设计导则，但在分
地块建筑设计的过程中缺少总体导控。海宁与舟山校区在一定程度上不自觉地采用了
城市设计的导控组织，因此呈现出良好的建成效果。
3. 城市设计视角下大学校园设计的公共开放空间

在导控原则上，实施性城市设计会权衡城市管理者的诉求与城市使用者的利益，
采取的是宏观方面的引导，在适度控制整体空间形态的基础上给予一定的弹性引导。
在公共空间层面，城市设计更关注开发地块之间的协调，使地块内的公共空间成为城
市开放空间。三个校区的公共开放空间在总体控制尤其是弹性引导方面与城市设计有

一定相似性，而较明显的区别是在总体规划阶段，三个校区的公共开放空间均针对校
园内部使用人群设置，并未考虑对周边地块的配套作用。这种公共开放空间对城市贡
献的缺失，既造成了校园自身使用的失衡，也不利于城市土地的复合利用。通过城市
设计方法的引入，能够调整思路，提供有效的问题解决途径。城市设计视角下公共开

放空间的边界通常出现在水面和土地交界或者建筑物开发与开敞空间的接壤处，是起
到连接功能的开放空间区段，起到联系功能的作用，具有连续性。所以，城市设计会
重点控制建筑物开发与开敞空间的接壤处，而大学校园中的公共开放空间只对校园内
部起到连接协调的作用，与周边地区并未有接壤，因而对于城市周边并不具备直接可

达性。故而在进行大学校园设计时应直接考虑其中的公共开放空间对周边城市空间的

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