Page 107 - 新时期美术教学思想及实践创新研究

第四章 初中美术教学中学生的审美鉴赏能力培养

题，提高学习效果和质量，鼓励学生发挥主观能动性，自主学习和探究。
（二）促进学生视觉思维为导向目的
促进学生视觉思维为导向目的是提升美术教学效果的重要途径，旨在通过多

样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和创造力，增强他们的自主学习能
力和综合素质。这种教学方法不仅有助于学生更好地理解和掌握美术知识，还能
增强他们的学习兴趣和积极性，从而提高学生的综合素质。
随着互联网的普及，各种信息以文字及图样的形式呈现在我们身边，使视觉

信息剧增，对于身心发展还未成熟的学生而言，视觉文化以其独特性吸引着他们，
且在全方位地影响着学生的思维与行为方式。美术课程是一种视觉艺术，在学习
过程中不断地发展着学生个人视觉经验，教师通过设计与安排美术课程的学习，
培养学生通过使用科学的态度与方法，掌握审美感知能力，帮助学生习得信息搜

集能力与互联网技术，快速地筛选与获取有价值的信息。
中小学美术教学目的不在于将每一位学生培养成为一名艺术家，而是通过美
术学科的学习，可以提升学生的艺术、人文与审美素养，使学生形成良好的价值
观、世界观与人生观，看待事物与评判事物用更多元更客观的态度，美术教育属

于是素质教育范畴，它旨在培养学生提高自身综合素质。
在美术教材里面蕴藏着丰富的视觉文化资源，相较于纯文字的阅读，教材中
的图像更吸引学生的注意力，在课堂教学时，教师尽量根据学生已有的实践经验
出发，使学生将生活经验与美术相联系，强化学生视觉理解力。

义务教育艺术课程标准中提到，艺术教学应与时俱进，教师要引导学生运用
虚拟乐器、热转即机、3D 打印机、激光切割机等设备和虚拟现实、增强现实等
技术进行自主学习，运用网络社交平台和远程通信技术加强和外界的沟通与交流，
构建学习共同体，提高艺术教学的质量。在数字化时代的驱动下，通过多媒体设

备的辅助教学，教师的教学方式变得更加多元化，学生通过听觉与视觉的强化下
的情景式学习，进一步有效加深了学生的记忆力，同时也提高了教师授课的效率，
通过多媒体设备教学，给教学带来了更多可能性，在这过程中，也提高了师生之
间的教学互动。

教师可以利用教室中多媒体设备，使用前沿的方法提高教学质量，通过 VR/
AR 等新兴技术的应用，利用听觉与视觉的连接，将教材里原本单一的视觉事件
或经典美术作品与视觉空间进行衔接，使学生在有效的视觉空间识读感受，进行

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