Page 108 - 新时期美术教学思想及实践创新研究

Research on Innovative Ideas and Practices in Art Teaching in the New Era
新时期美术教学思想及实践创新研究

直观学习，学生通过理解信息，即接受足够的可理解语言来进行美术语言的形态
训练，使其获得更深层次的力量。
（三）挖掘校本教材内容应用教学

挖掘校本教材内容应用教学是提升美术教学效果的重要途径，旨在通过多样
化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和创造力，增强他们的自主学习能力
和综合素质。这种教学方法不仅有助于学生更好地理解和掌握美术知识，还能增
强他们的学习兴趣和积极性，从而提高学生的综合素质。

美术教材，是美术教师进行教学的主要依据，在影响课堂教学质量的因素中，
教学内容更具有根本性。教科书具有时代性、适应性、科学性、思想性与育人的
功能；美术教材里面出现的图画，对于学生来说比文字更富有吸引力，是引导学
生学会欣赏的工具。研究教材是美术教师工作中一项细致的工作，教师要对教材

阅读、认识、理解、分析和深化，了解透彻后深度挖掘教材内容。在课堂学习中，
教师帮助学生熟悉理解教材的内容，把握教材里面作品背景与学习意义，习得知
识的同时培养创新意识、创新精神和创新能力。
教材内容贴合学生的实际生活，像《校园风景》《校园新伙伴》《美术在你

身边》等课程，将周围环境、学校的小伙伴与学生身边实际事物与美术学习相结
合，进而发展学生的感知能力、美术表现能力。在教学过程中，我们要有意识地
从多元和多层次的引导和使用讲授法对知识讲解的方式，发展学生的美术图像识
读能力。

在初中美术教材给出的图像资源基础上，拓展美术知识，运用智慧教学，在
课堂使用 AR 技术，带领学生云游美术馆和博物馆获得图像资源；在教材提供的
美术知识外，结合地域文化作为校本课程以补充课堂教学的不足，在尊重美术教
学要求的同时丰富了教学内容，还把学习内容生活化、区域化，这些视觉文化来

源于学生生活，更容易引起学生共鸣与激发学生学习兴趣。例如，教师可以通过
引导学生观察和分析生活中的视觉现象，培养他们的审美感知能力和表达能力；
通过实际的绘画和雕塑创作，培养他们的造型能力和表现能力；通过设计和制作
各种美术作品，培养他们的设计能力和应用能力；通过综合运用各种美术知识和

技能，进行探索和创新，培养他们的综合能力和创新能力。

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