Page 117 - 新时期美术教学思想及实践创新研究

第四章 初中美术教学中学生的审美鉴赏能力培养

示精美的图片和视频，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣；通过播放动听
的音乐和声音，增强学生的情感体验，提高他们的学习效果。这种教学方法不仅
有助于学生更好地掌握美术知识，还能增强他们的审美感知能力和表达能力。

表 4-1 教学领域学习目标与具体目标

教学领域 学习目标 具体目标阐述
通过对各种美术媒介、技巧和制作过程，扩大美术
认识与了解基本图形、线
条、色彩的块面、空间关 知识面，提高学生审美能力与动手能力。通过体验
造型·表现 造型的活动的乐趣，丰富学生对美术造型的感受，
系、纹路肌理等的基本绘
画图形元素 外化自己的情感和认识，促进学生创新精神与造型
意识。
在美术学习过程中让学生明白，美术与生活、文化
与历史的关系，内化学生文化品位与素质品质，发
展学生的艺术感知力与表现力。培养学生对身边的
认识与了解中外各种绘画
欣赏·评述 事物进行观察有自身的一个理解和欣赏能力。在美
题材、形式、风格与流派
术学习过程中形成思考、体验、判断和鉴别的高层
次思维来增强审美感知能力，构建捕捉图像信息和
图像理解能力。
掌握基本的设计原理与设
计知识，认识设计与工艺 培养学生关注身边的物品造型与使用功能，从设计
设计·应用 角度对作品进行描述与分析，养成大胆想象、勤于
造型、色彩、媒介，了解
设计背后的意义与价值 思考、善于发现问题与解决问题的能力。
要求学生了解美术各板块 以美术学科为核心，将各学科、各领域之间进行一
的联系，它们是既独立又 种有意义的组合，集美术、社会、科学与文化于一
相互联结的，并且美术学
综合·探索 体的综合性的美术活动。教学资源不单一局限于教
科与其他学科之间也是相 材内容，给学生更广阔的平台，更大的自由度培养
辅相成的，在课堂中强调 学生的思维。
教与学的互动

（三）教学流程设计
1. 课前预习阶段
教学流程设计是初中美术教学的重要组成部分，旨在通过多样化的教学方法
和手段，激发学生的学习兴趣和创造力，增强他们的自主学习能力和综合素质。

这种教学方法不仅有助于学生更好地理解和掌握美术知识，还能增强他们的学习
兴趣和积极性，从而提高学生的综合素质。
一是课前预习阶段是美术教学的重要组成部分，旨在通过多样化的教学方法
和手段，激发学生的学习兴趣和创造力，增强他们的自主学习能力和综合素质。

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