Page 127 - 新形势下学生思想政治工作的思考

第三章 体育教育与思政教育融合发展

化建设与思政教育协同发展，既能改善思政教育现状，也能丰富体育文化呈现形
式，二者能共同致力于学生全面发展。
学校体育文化建设主要是丰富学生体育知识、培养学生体育精神，是发展学

生健康素养的重要途径，也是促进经济发展的重要驱动力。体育文化建设与思政
教育协同发展具有积极影响：一是塑造学生健全人格。体育文化中蕴含着很多思
政教育理念，体育文化建设与思政教育协同发展，是健全学生人格的有效途径。
学校可以通过篮球、足球、网球等多种体育项目，营造浓厚的体育文化氛围，引

导学生积极参与体育运动，培养学生的规则意识和体育精神，如拼搏意识、团结
协作、实事求是等，帮助学生养成更加积极乐观的心态，增强抵御挫折的能力，
进而成长为具备健全人格的人。二是坚定学生理想信念。推动体育文化建设，有
助于学生优化体育思维，掌握日常体育运动技能，养成科学的体育锻炼习惯，并

将体育文化和体育精神内化为个体追求，形成正确的体育运动观和道德观，在面
对不良思想侵蚀时，能坚定自身立场和理想信念。三是引导学生全面发展。丰富
的体育运动为思政教育提供了大量真实有效的实践教育素材和机会，丰富了思政
教育实践载体。体育文化建设与思政教育协同发展，是落实“五育”并举教育方

针的有力举措，有助于形成更加广泛的思政育人格局。
（一）校园体育文化与高校思想政治教育的相互关系
1. 大学生为参与主体
思政教育培养的主体是新时代大学生，培养的目标是有坚定的理想信念、爱

国主义情操以及为人处世真诚善待的新时代中国特色社会主义的合格建设者和接
班人。高校思政教育是意识形态领域的育人方式，对当代大学生的影响是巨大的，
大学生是一群充满热情、思想活跃，能够很快地接受新鲜事物的群体；也是容易
被误导的单纯青年；所以加强思政教育工作对于大学生健康成长有着重要的现实

意义。校园体育文化是体育和文化的结合体，也是大学生喜闻乐见的生活方式，
让更多的学生参与体育锻炼和体育文化传播，不仅能够培养学生积极健康的校园
生活，也能使构建校园文化沿着更加正确的方向发展。

2. 培育目标的共同性
校园体育文化建设和高校思政教育的培育对象都是当代大学生，培育的目标
是互通共融的；即以促进人的全面发展为根本出发点，以培养德智体美劳等诸多
方面为根本落脚点，培育具有创新、乐观、拼搏、吃苦耐劳、孝敬父母、热爱同

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