Page 74 - 新形势下学生思想政治工作的思考

Thoughts on Student Ideological and Political Work under the New Situation
新形势下学生思想政治工作的思考

目标，对体育竞技训练充满激情和勇气，是体校学生应该具备的素养。因此，在
开展体校思政工作时，要重视引导和培养学生树立远大理想，敢于直面现实困顿
与疑惑，成功化解个人学训矛盾和学习压力，从而在刻苦训练中“有所建树”。

其二，坚持人文立教，强化信念支撑。体校思政教育要以人文立教，充分利
用体育赛事、学生体育竞技等重大仪式，将集体荣誉感、主动担当意识和不畏对
手等精神品质融入思政教育课中，使体校思政工作更加人性，更能满足学生成长
需要。比如，向学生讲述女排在里约奥运会决赛中，面对首局失利，女排队员凭

借为国争光、不畏强敌的精神信念支撑，力克劲敌，赢得比赛的故事。用女排精
神引发学生产生共鸣，使价值引领贴近体校学生的实际需求。
其三，要精准定位成长目标，形成宏伟人生格局。在开展体校思政工作时，
要引导学生以成就“大我”的良好心态，始终以最佳状态参与体育学习训练，通

过关注社会热点问题，主动参与社会体育健身指导、志愿服务，以体校学生的独
有身份履行社会责任，在追寻实现最佳“小我”的基础上成就最强“大我”。

第二节 影响体育运动学校学生思想政治教育的因素

一、体育运动学校学生思想政治教育的难点

（一）社会文化因素的影响

社会文化教育的内容包括对体育运动学校学生进行思想觉悟提升的思想政治
的课程以及文史哲方面的相关知识，实际上即为素质教育内容中的文化素质内容，
是一种具有较为明确的指向性的知识教育。随者我国经济体制的改革，不同的民
族、文化以及社会体制对当前的体育运动学校的学生产生了各种冲击，由于学生

缺乏对社会现象客观的认识，文化课基础一般相对较弱，在辨别能力方面不强，
因此他们很容易受到一些不良的影响而造成自身价值观的扭曲。
（二） 教育因素的影响
学校教育的目的旨在促进学生知识结构的平衡以及促进学生综合素质的不断

提升，和个人的全面发展。而体育运动学校的学生都是在应试教育环境下成长起
来的，因此他们在思维方式和行为上有者一定的束缚性。为了考取体育专业大学，
需要更多的时间训练。这必然会造成文化课基础的薄弱，而在面对思想政治教育
时，显然也是无法有效地应对，使得思想政治教育成为了一种形式。

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