Page 69 - 新形势下学生思想政治工作的思考

第二章 体育运动学校学生思想政治教育发展

团结协作，努力进取，艰苦奋斗的精神。
（五）体校德育方法
以思政课为主体校的文化课程通常是语文，外语，数学，政治，化学，生物

学，地理等。（体校的学生不参加统一的全国考试，而是参加每年四月举行的全
国单项考试，这与普通学校的考试形式和内容不同。）体校学生未来发展：一，
加入专业训练队，并继续从事运动训练。二，考入综合大学或体育大学。三，毕
业之后另谋出路。考虑到体校生升学考试的形式和内容以及未来发展道路的不同，

教师的教学过程往往会以考试为导向，课程内容更为灵活，并以行业为导向，学
校也因此缺少对学生的思想道德教育的重视。教师及教练通常会以前面所说的几
种目标进行教学或训练。德育则紧密依赖于每周的思想政治课，并且基本上很少
开展学生参与的德育实践活动，这也表明了体校在德育方面的忽视。

借典型影响学生例如，体校的德育特别重视爱国主义教育。学生需要了解我
国体育发展的历史，了解中国的历史，例如解放后中国人民通过不懈努力换来了
新中国的快速发展，这就能够被用来激发和培养学生的爱国主义精神，同时，也
可以通过先进的人物榜样来影响学生，优秀的榜样对于学生来说，既有说服力又

有吸引力。榜样不仅影响学生的思想，教会他们如何去做，还能使学生心中产生
巨大的精神力量。这种巨大的精神力量就能够促使他们努力学习和奋斗，并养成
良好的思想品格和行为习惯。
主要由班主任负责对学生思想教育和沟通体校学生由班主任和教练直接管

理，教练主要负责学生训练和后勤生活的管理，关于学生思想教育方面的工作主
要是由班主任负责。在日常工作中，班主任通过观察学生的言行，定时与全体学
生在班会上展开交流以及与个别问题学生单独沟通，来了解学生，处理学生存在
的问题，引导学生树立正确的思想，形成良好的行为习惯。

二、体育运动学校学生思想政治教育工作的特殊性

与普通学校的学生相比较而言，体育运动学校的学生无论是在文化水平、
生活经历、生活习惯、个性特点还是思想状况方面都有着明显的不同，这也使得

所开展的体育运动学校学生的思想政治教育工作具有了一定的特殊性。而要确保
新时期我国体育运动学校学生思想政治教育工作的顺利高效开展，其中最为关键
的一点就是要全面了解和掌握新时期体育运动学校学生思想政治教育工作的特殊

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