Page 103 - 高等继续教育改革发展路径研究

第三章 高等学历继续教育论述

（二）普通高校继续保持“领头羊”地位
中国普通高校是人才、资源集中的地方，具有学科建设、专业设置、师资队
伍、教学设施、信息化条件等方面的巨大优势，已形成多层次、多类型的人才培

养体系，在国家积极发展继续教育中发挥着骨干、带头和示范作用。普通高校开
展继续教育是服务社会的重要内容，有利于增强学校与社会的联系，更好地服务
社会，同时，有利于深化自身改革，扩大开放，增加活力，发挥潜能。
普通高校是开展学历继续教育的主要力量，承担着探索学历继续教育发展理

念、创新继续教育办学模式、拓展继续教育服务能力的重要任务，普通高校继续
教育以比较经济和灵活的方式培养高层次专门人才，适合中国国情，在建设人力
资源强国和学习型社会中具有不可替代的作用，在学历继续教育中持续保持“领
头羊”的地位。

1.招生现程持维扩大
（1）成人本专科招生保增长、稳规模，专科招生增长快于本科
2012年，全国普通高校成人本专科共招生224.48万人，其中，成人本科招
生96.47万人，占招生总数的42.97%；成人专科招生128.01万人，占招生总数的

57.03%，比成人本科招生高14个百分点从招生规模上看，成人本科招生从2008
年的79.71万人增加到2012年的96.47万人，增长21.03%；成人专科招生从2008年
的100.64万人增加到2012年的128.00万人，增长了27.19%，普通高校成人本专科
招生规模总体上逐年上升，但成人本科招生增速放缓，成人专科招生增速不断加

快，成人专科招生增长快于本科。
（2）成人本专科招生学科基本全覆盖，但招生规模差异较大
学科专业建设是普通高校主动适应社会需求培养人才的关键环节。各高校
根据培养目标，针对地区、行业和社会发展的需要，按照技术领域和职业岗位

（群）的实际设置和调整专业。全国普通高校成人本专科教育专业设置基本形成
了以管理、工学和医学为主体，学科门类齐全的格局，涉及农、林、地、矿、
油、文教、卫生、司法、工商、财经、建筑等各个行业、系统和领域。
2012年，全国普通高校成人本科招生涵盖了除军事学之外的法学、工学、管

理学、教育学、经济学、理学、历史学、农学、文学、医学、哲学等11个学科门
类，其中，管理学招生人数最多，占26.35%；其次是工学，占24.88%；第三位
是医学，占19.33%。

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